Impacto. El otro factor es el de aquellos niños y niñas que no han regresado al lugar donde están sus escuelas y siguen estudiando a distancia por diversos motivos que pueden ser de movilidad, es decir salieron de sus sitios de origen para irse a vivir a otro lado o no cuentan con recursos económicos. La llegada de Axlyn, estudiante venezolana de 16 años, a su nueva escuela en Tumbes fue complicada. COMPRENSIÓN DE LECTURA material se deposita en el fondo del río. El interés superior del niño es responsabilidad de todos. la preocupación por la situación económica, el estrés a nivel social, familiar, el aislamiento, la enfermedad o duelo por un ser querido y el haber perdido sus redes de apoyo los coloca en. Tras dos años con las aulas cerradas, se ha registrado una pérdida de aprendizajes que el Banco Mundial estima un retroceso . 25 Mayo 2022 UNICEF Perú Chicas y chicos pueden encontrarla en la esquina de un mercado ofreciéndoles alternativas para salir de la pobreza, o en la casa de un vecino o vecina que los sabe vulnerables. En un diagnóstico realizado por #UNICEF en #CEPTROS de Lima Norte con adolescentes #mujeres, se halló que 60% de chicas considera que no poseen #habilidades tecnológicas necesarias para estudiar en esos ámbitos. Igualmente afectada resulta la sociedad, que debe lidiar con los problemas sociales que se agudizan o generan en contextos de pobreza. Este es el resumen de lo que pasó en la semana del 22 al 28 de octubre en UNICEF Perú. Entrevista de Mavila. Con más de 25. Alek Boyd, Multan a Bolsonaro por no usar mascarilla durante recorrido con sus partidarios en motocicletas, Estado Mundial de la Infancia: #EnMiMente - Entrevista a Ana de Mendoza, Rep. UNICEF en TV Perú, Me párese muy buena las hornillas eficiente dé ahorrar leña y jenera ingresos, CUANTO CUESTA LA ENTRADA DE ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA. Ana de Mendoza: La desigualdad en casa hace que las mujeres pierdan oportunidades para proyectos personales La representante de UNICEF en el Perú, Ana de Mendoza, habló. En un mundo globalizado en el que el acceso a Internet, más que un lujo, es una necesidad básica, ya no hay espacio para escuelas sin conexión a la red ni es estratégico dejar a docentes y alumnos sin las ventajas que la era digital ofrece. Incluso, si la cifra fuese un poco menor, resulta igual de preocupante y está vinculada directamente a la deserción escolar fruto de la pandemia. Las acciones de prevención y respuesta a la violencia que se realizan día a día desde las Defensorías Municipales del Niño y Adolescente (DEMUNA); los Centros de Emergencia Mujer (CEM) y las Unidades de Protección Especial (UPE) no solo deberían reactivarse al 100%, sino que deberían reforzarse. Fernanda es uno de los tantos ejemplos de que esas cifras se pueden cambiar. Adolescentes de #Ucayali que participaron activamente de este programa, realizado por El Comercio en alianza con UNICEF, se graduaron resaltando que investigar y entrevistar a autoridades y destacados profesionales les ha dado la oportunidad de contribuir a que más personas conozcan la realidad de su región, especialmente de aquellos problemas que afectan a la niñez y adolescencia. Por ejemplo, “dos grados en un año”, para animarlos a regresar al sistema educativo, sobre todo si son adolescentes. . Segundo, porque el estrés originado por el confinamiento suele degenerar en violencia contra niños, niñas, adolescentes y mujeres. Según Ana de Mendoza, representante de Unicef en el Perú, esto se debe a una serie de factores, como la falta de conectividad y la pobreza. Otra de las desigualdades que impone esta cuarentena es el de acceso a la educación. Que esta Navidad sea sinónimo de encuentro y paz, y que cada dia del 2023 signifique un paso más hacia el país con oportunidades, equidad e inclusión que todos los niños, niñas y adolescentes merecen. Percy Antonio tiene 5 empleos en su perfil. Fernanda, de 17 años, #programa y #codifica su presente y futuro abriendo #oportunidades en un mundo en el que la #brecha entre chicas y chicos es muy grande: el de la #ciencia y #tecnología. Unicef: Estudio revela que violencia infantil en el Perú proviene de sus propios hogares y es respaldada Según el informe, donde se entrevistaron a más de 6 mil personas de las regiones de Huancavelica, Loreto, Ucayali y el distrito de Carabayllo en Lima, el 24% está de acuerdo con castigar a través de la violencia a sus hijos e hijas. Historia. Las adecuadas medidas del Gobierno tienen como objetivo frenar la propagación del virus, pero ponen en evidencia las inequidades del país, realidad con la que convivimos diariamente, y que enfrentan silenciosamente millones de personas en el territorio nacional. Estas son preguntas que todos nos hacemos. Esto se debe a que muchas escuelas públicas tienen más estudiantes de los que pueden albergar debido a que una gran cantidad migraron de escuelas privadas a públicas en el 2020 y 2021. Que esta Navidad sea sinónimo de encuentro y paz, y que cada dia del 2023 signifique un paso más hacia el país con oportunidades, equidad e inclusión que todos los niños, niñas y adolescentes merecen. Este movimiento pretendía convertirse en el referente político de los etnocaceristas hasta el año 2004.En los primeros meses del 2005, el padre de los Humala, Isaac Humala, propuso que el liderazgo del . Ana de Mendoza representante de UNICEF en Perú Economía Inversión en desarrollo infantil temprano es rentable Por cada dólar que se destina en los primeros años de vida se tiene un. En el encuentro también participaron las ministras de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, Gloria Montenegro, y de Desarrollo e Inclusión Social, Paola Bustamante. Ana Lucía Mendoza, una adolescente peruana, participó del 2do Congreso de Salud Adolescente y Joven . Continue Reading. views, 143 likes, 47 loves, 122 comments, 32 shares, Facebook Watch Videos from Radio Santa Rosa: #EnVivo A Pensar Más con Rosa María Palacios 05/11/2021 Invitado: Fernando Tincopa -. Las estimaciones de acuerdo con el Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa, SIAGIE, del Ministerio de Educación-MINEDU, indica que en mayo había alrededor de 700 mil niños, niñas y adolescentes que no se habían matriculado. Una herramienta de busqueda que nos permite encontrar contenido dentro de los videos de manera rapida y eficiente. ¿Cómo observa el retorno a clases de niños y niñas, en especial en las zonas rurales del país? Vinculado a este problema se encuentra la cantidad insuficiente de textos escolares y cuadernos de trabajo que son provistos por el MINEDU y útiles escolares que deben ser asumidos por las familias y muchas de ellas no pueden adquirirlos debido a la situación económica por la que atraviesan. Día de la Mujer: Ana de Mendoza Barbera, representante de Unicef en el Perú. Los #CorresponsalesEscolares informan UNICEF entregó más de 40 mil sobres de #suplementos #nutricionales (Plumply Nut y Plumpy Doz) a la DIRESA Tumbes para fortalecer el trabajo en #prevención y tratamiento de la #desnutrición aguda, con lo cual se planea llegar a cerca de 3500 niños y niñas, entre los 6 meses y 5 años. Las escuelas rurales fueron las primeras que abrieron presencialmente desde fines del 2020. noviembre de 2022, el Presidente de la República convocó a la Segunda Elección en el proceso. Esto podría repetirse no solamente en el verano sino durante todo el año, sobre todo, con los niños y niñas que tienen menos nivel de competencias. Primero, porque se trata de un sub registro, porque la gran mayoría de víctimas no denuncia los maltratos. Con la visita de Jean Gough, Directora Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe junto a Ana de Mendoza, representante de UNICEF Perú, y el acompañamiento del director. Una parte de ellos y ellas abandonaron la escuela por temas familiares debido básicamente a la situación de pobreza o por la movilidad de las familias. La Resolución 3281 (XXIX) de la Asamblea General de las Naciones Unidas, más conocida como la Carta de Derechos y Deberes Económicos de los Estados, es uno de los documentos fundamentales del Nuevo Orden Económico Internacional: una serie de propuestas impulsadas por los países del Tercer Mundo durante la década de 1970 para balancear, a favor de las periferias, los términos de la . Por su parte, los padres están contentos con la reapertura, pero necesitan más apoyo de los docentes para que acompañar a sus hijos e hijas para la recuperación de los aprendizajes. #DiaDeLaMujer | Ana de Mendoza Barbera representante de Unicef en el Perú, \"Cuando pensamos por ejemplo en el abuso sexual el 80% de los casos son niñas entre 12 y 17 años que son abusadas, 11 niñas son abusadas diariamente en este país sin que ocurra nada\". Ninguna causa justifica que la vida de niños, niñas y adolescentes se vulnere. Ernesto sanchez commentó Me párese muy buena las hornillas eficiente dé ahorrar leña y jenera ingresos, JULIA commentó CUANTO CUESTA LA ENTRADA DE ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA, DeportesEconomíaPolíticaCulturaSociedadTecnologíaTendenciasSin categoría, 175 Materialismo, Alex Saab y Censura; feat. ¡Todo por la educación! Lo importante no es lo que nos pasa sino, como nos paramos frente a los que nos está perturbando la vida. Ha sido asesor regional para América Latina y el Caribe. ¿Quién tiene esta responsabilidad? Finalmente, se incluye una breve nota sobre la reprogramación del Congreso Internacional de la Lengua Española que albergará la ciudad de Arequipa en el año 2024. Las cifras reportadas por el MIMP resultan doblemente preocupantes. El interés superior del niño es responsabilidad de todos. LinkedIn y terceros utilizan cookies imprescindibles y opcionales para ofrecer, proteger, analizar y mejorar nuestros servicios, y (salvo en la aplicación de iOS) para mostrarte publicidad relevante (incluidos anuncios profesionales y de empleo) dentro y fuera de LinkedIn. 25 Mayo, 2022 La representante de Unicef en Perú, Ana de Mendoza, informó que el país se encuentra en una crisis educativa, tras el aislamiento social obligatorio que ordenó el Ministerio de Salud para evitar la propagación de la Covid-19 y, así el incremento de casos de dicha enfermedad. Seiscientas de estas llamadas fueron realizadas por niñas, niños y adolescentes. Sin embargo, al 2021, en el Perú solo se disponía de una computadora por cada once estudiantes de primaria y seis de secundaria. #DíaDelMigrante Entrevista de Mavila. Hasta ahora estaba afectando a viajeros, o a quienes estuvieron con personas que llegaron del extranjero; en este momento la epidemia ya adquirió nivel comunitario y nos ha impuesto el reto común del aislamiento. Magdalena
Historia de la corrupción en el perú. La representante de Unicef en Perú, Ana de Mendoza, informó que el país se encuentra en una crisis educativa, tras el aislamiento social obligatorio que ordenó el Ministerio de Salud para evitar la propagación de la Covid-19 y, así el incremento de casos de dicha enfermedad. Perú es un país en el que prima la informalidad entre la Población Económicamente Activa. de 2022 9 meses. 764 views, 19 likes, 1 loves, 0 comments, 23 shares, Facebook Watch Videos from UNICEF Perú: "La reducción de brechas que generan desigualdad debe ser el centro de la agenda". Lima, Lima, Perú . Las mejores investigaciones del 2022 en derechos humanos, Conmemorar a los derechos humanos en el medio de una crisis, [EDITORIAL] Lo primero, garantizar paz y derechos. 6 K views, 143 likes, 47 loves, 122 comments, 32 shares, Facebook Watch Videos from Radio Santa Rosa: #EnVivo A Pensar Más con Rosa María Palacios 05/11/2021 Invitado: Fernando Tincopa - Politólogo. Es el deseo del equipo de UNICEF en Perú. Que cada día de este #2023 signifique un paso más hacia el país con #oportunidades, #equidad e #inclusión que todos los niños, niñas y adolescentes merecen. Ana de Mendoza Representante de UNICEF Luego de dos años del gran paréntesis en sus vidas que ha significado la pandemia, más de ocho millones de escolares vuelven a las aulas. Ve el perfil completo en LinkedIn y descubre los contactos y empleos de Percy Antonio en empresas similares. Adicionalmente, los niños y niñas de zonas rurales que tuvieron poca conectividad o no tuvieron acceso a una radio para seguir la estrategia de Aprendo en Casa tienen problemas y retrasos en los aprendizajes. El virreinato del Perú fue una entidad territorial del Imperio español creada por la Corona Española en el año 1542, con capital en la ciudad de Lima o Ciudad de los Reyes, durante su dominio en el Nuevo Mundo.Las fronteras del virreinato del Perú se establecieron por primera vez el 13 de septiembre de 1543. Suscríbete a nuestro canal de #YouTube. Estos profesionales, junto con los directivos, deben establecer mecanismos eficientes para la derivación de casos a establecimientos de salud que tengan servicios de salud mental. Related Papers. Magister en Gestión y Políticas Públicas. Si desea ponerse en contacto con nosotros, OEI: Sistemas educativos en América Latina todavía son inmaduros, Argentina: repensar el modelo actual de educación superior aprovechando capacidades tecnológicas, Presidente observa autógrafa que debilita la autonomía de la Sunedu, Encuesta IEP: más del 80% de peruanos está a favor de la educación sexual en las escuelas, Se superó recolección de 5.000 firmas en defensa de Sunedu, Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Hasta ahora estaba afectando a viajeros, o a quienes estuvieron con personas. 2022 - ll domingo 24 dc julio dc 2022. En otros casos la deserción tiene que ver con la frustración de no poder llevar el ritmo del grado correspondiente. Unicef alertó sobre los altos índices de violencia que sufren los niños en el Perú a través del estudio "Normas Sociales y hallazgos sobre la violencia que afecta a la niñez y. El programa de alimentación escolar Qali Warma tendría que paliar en parte este problema y se necesita que los sectores públicos trabajen de manera más articulada -salud, educación protección social-, y apoyen de manera orgánica y coordinada a las familias con el fin de maximizar los recursos disponibles. Sobre este y otros aspectos críticos del sistema educativo conversamos con Ana de Mendoza, representante de UNICEF en Perú. de 2022 - dic. #DíaDelMigrante Sin embargo, mediante el apoyo de ONG Encuentros y la presencia de UNICEF en su escuela, pudo integrarse y generar lazos de amistad. Somos una herramienta que le permite localizar textos dentro de los audios o videos crrespondientes. Las 3 promesas de Jean Ferrari para Universitario. Ana de Mendoza, representante de Unicef en el Perú. Corresponde a la sociedad civil organizada hacer eco de las demandas de docentes, madres y padres de familia por una educación de calidad y en espacios seguros. Universitario de Deportes tiene como gran meta en este 2023 la estrella 27. SÍGUENOS TAMBIÉN EN:Sitio Web https://www.tvperu.gob.pe/noticiasFacebook https://www.facebook.com/noticias.tvperuTwitter https://twitter.com/noticias_tvpe. Previamente a UNICEF ha desempeñado cargos en el ministerio de educación y agricultura en su país se origen, El Salvador. . Advierte una "crisis educativa sin precedentes" tras largo cierre . Este es un tema que debemos tener en cuenta en estos días, y siempre. Las opiniones expresadas en los artículos aquí publicados son responsabilidad de sus autores y no necesariamente reflejan el punto de vista de EDUCACCIÓN ni de de Enacción SAC. (*) Integrante del área de Comunicaciones. Además de la infraestructura existe un problema serio, sobre todo en ciudades grandes, de falta de mobiliario escolar. Puedes actualizar tus preferencias en cualquier momento en tus ajustes. para ana de mendoza, representante de unicef en el perú, la situación educativa en nuestro país es compleja "un país no puede prosperar sin un compromiso con la educación, por eso, iniciativas como la que desarrollamos con atv para mejorar calidad e inclusión en las aulas responde al llamado de un pacto por la educación, donde participen sector … Esta curva no descenderá por sí sola. SÍGUENOS TAMBIÉN EN:Sitio web https://www.tvperu.gob.pe/noticiasFacebook https://www.facebook.com/noticias.tvperuTwitter https://twitter.com/noticias_tvpe. Unicef advierte que el Perú vive una crisis educativa sin precedentes y hace un llamado a priorizar a nuestras niñas, niños y adolescentes Ana de Mendoza, representante de Unicef en Perú, convocó a la ciudadanía a sumarse a Misión Posible por la Educación y donar en Unicef.pe para contribuir a cambiar esta situación. Recordó que 4 de cada 10 niños. Además, el 31% considera que se espera que las mujeres se dediquen a labores o profesiones no asociadas a las llamadas carreras #STEM (#ciencia, #tecnología, #ingeniería y #matemáticas). 6 хил. Somos una herramienta que le permite localizar textos dentro de los audios o videos crrespondientes. Selecciona Aceptar para consentir o Rechazar para denegar las cookies no imprescindibles para este uso. Una experiencia exitosa al inicio del 2022 ha sido el voluntariado individual o corporativo para el reforzamiento en vacaciones útiles, que permitió de manera presencial o a distancia apoyar a muchos niños en competencias como lectura o matemáticas, con el apoyo de guías elaboradas por el MINEDU. En un diagnóstico realizado por #UNICEF en #CEPTROS de Lima Norte con adolescentes #mujeres, se halló que 60% de chicas considera que no poseen #habilidades tecnológicas necesarias para estudiar en esos ámbitos. El bono económico para las familias en extrema pobreza ayudará a la adquisición de productos básicos, pero de momento no llegará a toda la población que lo necesita, independientemente de su nacionalidad, ni resuelve elementos de inequidad histórica que se expresan, por ejemplo, en el peligroso hacinamiento y la falta de acceso a agua potable. Actual Representante a.i. Download Free PDF. Al Estado, ciudadanía, familias, empresas, iglesias y cooperación internacional nos corresponde seguir trabajando para cerrar brechas, también en esta coyuntura. Pero es una realidad que cada vez más aparecen los problemas vinculados a la pedagogía y a la recuperación de aprendizajes. Sin embargo, mediante el apoyo de ONG Encuentros y la presencia de UNICEF en su escuela, pudo integrarse y generar lazos de amistad. Licenciada en Economía. Anteriormente se desempeño como especialista de Planificación de la oficina Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe, y se desempeñó como oficial de Monitoreo y Evaluación en la oficina de UNICEF en El Salvador. Su seguridad alimentaria peligra día a día porque sus familias no están recibiendo asistencia económica, la pobreza de su entorno los expone a la trata y la explotación laboral y sexual, y el estrés familiar a la creciente violencia. Esta es su #historia, que pudimos conocer este año . Actualmente, Axlyn es brigadier general de su colegio y sueña con estudiar medicina. Conoce más aquí, en el informe preparado por los Corresponsales Escolares, una iniciativa de El Comercio con el apoyo de UNICEF Perú ⬇. durante ocho meses. El Ministerio de Educación ya lanzó la estrategia ‘Aprendo en Casa’. La señora De Mendoza asumió la representación de Unicef en Perú el 15 de febrero del 2019, luego de ejercer durante casi cinco años el cargo de Representante Adjunta en UNICEF Argentina y actuar como Representante a.i. Y mientras algunos colegios y universidades privados implementarán en los próximos días sus clases en línea, existe el riesgo que las niñas, niños y adolescentes de las comunidades rurales e indígenas más pobres queden más rezagados. Otra forma de apoyar sería impulsar emprendimientos que permitan hacer llegar contenidos digitales y manejo de tecnologías a docentes y familias para usar las tablets u otros aparatos electrónicos en las actividades de reforzamiento escolar, como se hizo con las clases a distancia durante el 2020 y 2021. UNICEF saluda la actuación de la Defensoría del Pueblo en estos momentos cruciales que vive el país, y reitera su compromiso de trabajar coordinadamente por salvaguardar los derechos de los niños, niñas y adolescentes que, por diversos motivos, han resultado afectados por esta crisis. Es importante que en este contexto no dejemos sin protección a las chicas y chicos migrantes. En Perú, como en otros países, la llegada del Covid 19 nos ha recordado la importancia de no desatender problemas como la violencia. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Desarrolla un trabajo práctico en el que se resuelve ejercicios y problemas sobre Sistema de Conoce más aquí, en el informe preparado por los Corresponsales Escolares, una iniciativa de El Comercio con el apoyo de UNICEF Perú ⬇. Actual Representante a.i. Los servicios de protección resultan esenciales siempre. ۷۸۰ views, ۲۰ likes, ۱ loves, ۱ comments, ۲۳ shares, Facebook Watch Videos from UNICEF Perú: "La reducción de brechas que generan desigualdad debe ser el centro de la agenda". Es el deseo del equipo de UNICEF en Perú. Los que no se reportan podrían ser muchos más. Y esta no es la única pérdida, según el Ministerio de Educación, 700 mil alumnos están en riesgo de dejar la escuela, lo que equivale al 10% de la matrícula escolar", comentó Ana de. Existen realidades que nos resistimos a ver o atender mientras no nos alcanzan. No es difícil imaginar el panorama en zonas más alejadas. Representante en el Perú desde marzo de 2021. De otro lado, los problemas socio emocionales derivados de la pandemia hacen necesario contar con más apoyo de parte de los psicólogos de la escuela o de la UGEL. A diario se reportan alrededor de 30 casos de violencia sexual contra niñas, niños y adolescentes en Perú. Es claro que el impacto de la guerra de Ucrania y el efecto en las cadenas de distribución afectará a todo el país, en particular a las familias más pobres. Columnista invitada Escribe: Ana de Mendoza, representante de UNICEF. Paralelamente se debe continuar haciendo incidencia en autoridades locales o nacionales para orientar mejor el apoyo. PROTESTAS EN JULIACA: declaran toque de queda por muertes en enfrentamientos, Golden Globes 2023 EN VIVO: sigue la ceremonia a lo mejor del cine y la TV. El Coronavirus llegó al Perú. [vc_row][vc_column][vc_video link="https://www.youtube.com/watch?v=-ALiYlY9AYg"][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text][/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]impactos diversos y uno de estos es precisamente el de la salud mental señora de mendoça gracias por estar con nosotros muchas gracias por invitarnos cuéntenos por favor este este acento que se pone en el tema de salud mental y que le dice particularmente ya para el caso del perú bueno el acento que se pone en salud mental es un acierto global se ha tratado un informe que publica unicef a nivel mundial todos los años y es la primera vez que se dedica a salud mental no porque antes no existieran problemas sino que la pandemia ha dejado en evidencia las carencias que tienen las políticas públicas para prevenir y poder actuar así eficazmente para lograr una salud mental lo más positiva posible entre niños y adolescentes en el caso del perú como en muchos otros lugares los niños y adolescentes han sido los grandes olvidados de la pandemia recordemos que aquí estuvieron meses sin poder salir de sus casas los chicos de 2 a 17 años completamente metidos en casa sin salir que tienen las escuelas encerradas sólo el 5% está acudiendo a clases semipresenciales y bueno todo esto ha hecho que aumenten los los problemas de salud mental y por tanto tenemos que ponerle más atención a cómo prevenimos detectamos y actuamos ante las formas de salud mental de la niñez y de la adolescencia claro que cuáles son efectivamente el tipo de políticas o de reacciones que está recomendando unicef en estas circunstancias tan desafiantes bueno la verdad es que el informe señala que hay una serie de factores de riesgo y factores protectores no la pandemia como decía antes ha puesto de relieve algunas vulnerabilidades pensemos que hay muchos chicos y chicas que han caído bajo la línea de pobreza más de un millón en familias que han perdido ingreso o no lo que genera mucho estrés y genera también problemas en la familia ha habido un incremento en la violencia también en la propia familia y con dificultades de ser atendidos cuando estábamos en el confinamiento más duro no entonces todos estos factores no de violencia de pobreza de una escolarización a medias virtual que no ha llegado a muchos niños no recordemos que hay un millón que hayan perdido el curso escolar y que hayan abandonado el sistema escolar esto hace que estos factores de riesgo se hayan potenciado así como perder los espacios de socialización y por el lado de factura de protección que tienen que ver con una una familia dijéramos donde hay cierta comunicación hay apoyo hay un apoyo comunitario también y donde la escolarización está garantizada porque recordemos que es el principal espacio de sustentación de chicos y chicas en la escuela no se va solo a aprender sino fundamentalmente a poder entrar las relaciones de amistad desde los conflictos estar protegidos comer adecuadamente por eso estamos insistiendo en acelerar la reapertura de las escuelas como principal mecanismo para garantizar la salud mental de los niños y niñas en perú en este sentido el perú está rezagado frente la región no está absolutamente rezagado mira los únicos países que están detrás nuestros son creo que billy ce y el salvador con un 4 por ciento en el perú tenemos ahora un 4.4 por ciento de niños que asisten esporádicamente a la escuela de formación y presencial en cambio tenemos países alrededor de su entorno como chile que están en el 90 por ciento bolivia bcb 55 por ciento colombia también alrededor del 70 no se explica por qué estamos tardando realmente en abrir las escuelas cuando tenemos el resto de la economía abierta no recordemos que los niños y niñas conectan espacios públicos puede ir al parque el centro comercial el restaurante incluso al cine pero no pueden asistir a sus escuelas es algo realmente inaceptable efectivamente efectivamente estamos tremendamente rezagados en este tema y no sé no se llega a entender además porque se sigue anunciando que a partir de desde marzo no o abril se regresaría a clases y sobre todo porque además estas experiencias que usted nos está describiendo demuestran que los contagios no han incrementado por el lado de retornar a la escuela si la evidencia científica es contundente en los centros escolares no son centros de contagio los niños y niñas no son vectores y lo más prudente es seguir vacunando a la población en riesgo en lugar de seguir vacunando niños vacunar y terminar con la segunda dosis de las formas en el riesgo es mucho más efectivo que estar vacunando a niños y niñas que seguramente podrá hacerlo uno o dos más adelante pero no es una condición previa para regresar como lo ha sido en ningún país yo creo que en lugar de poner el derecho educación y el interés superior de la niñez se están poniendo por delante de vosotros intereses y quizá asuntos políticos que no tienen que ver con garantizar el derecho a la educación ciertamente ciertamente ahora esto nos lleva o nos retorna lo que estábamos hablando porque precisamente el hecho de no poder socializar el hecho de no poder asistir regularmente a clases tiene muchas consecuencias entre ellas el tema de salud mental y ustedes incluyen este dato que es muy impactante no que un 13 por ciento de adolescentes entre 10 y 19 años parece un trastorno mental diagnosticado uno puede imaginar por supuesto que tiene que ver con depresión con ansiedad que se debe haber multiplicado entonces en estos meses sí bueno tenemos que recordar que la salud y la salud mental es es un concepto dijéramos integral que va desde todos pasamos con algún momento con dificultades en la salud mental desde de desmotivación disconfort hasta problemas más graves no lo que enseñaran los estudios que hemos hecho con él menzah hicimos un estudio donde se encuesta a 12 mil hogares en perú y se veía que de 3 de cada 10 niños niñas adolescentes tenían algún tipo de problema de salud mental más o menos grave pero cuando se preguntaba sobre los niños que no estaban motivados por seguir en la escuela virtual no habían sido capaces de conectarse o habían abandonado esa cifra que llegaba a siete de cada diez con lo cual volvemos un poco al tema anterior en la escuela presencial es en sí misma un factor de protección y yo creo que muchos de los temas de salud mental que tienen que ver ahora con niñez y adolescencia es con el confinamiento hemos tenido por la situación de las familias que ha sido muy dura por las muertes que ha habido en las familias pero sobre todo por el prolongado la prolongada estadía en los hogares en ofrecer en las escuelas que es dónde tienen que estar los niños y más adolescentes clarísima clarísima la conclusión y la advertencia muchas gracias ana de mendoza representante 17 en perú por acompañarnos con esta clarinada de alerta ojo esto esto es bastante serio vamos a ir a una pausa y regresamos
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