La familia como unidad de supervivencia, de sentido y de cambio en las intervenciones psicosociales: intenciones y realidades. (2011) y la Escala de habilidades sociales de Oliva et al. Al respecto, Santamaría y Valdés (2017) indican la relación entre las puntuaciones totales de habilidades sociales y las puntuaciones de rendimiento académico; de forma que, a mejor puntuación en habilidades sociales, también encontramos mayores puntuaciones en rendimiento académico. Se conoce al apego como la habilidad de poder establecer lazos afectivos con otras personas. Tesis para optar el título de Licenciada en Psicología conmención . Flores, V. (2018). Significados atribuidos por Docentes de Primer Ciclo Básico a la Implementación del Currículum Oficial en sus Prácticas Pedagógicas de Aula en Alto Biobío. Niñez Juv, 57–7. Saber enseñar 8. Marta Morán Jusdado , 10 meses 0 7 min 635. Pedir ayuda 10. 3 . Manual de Habilidades Sociales en Adolescentes Escolares. Hogares y familias: dos conceptos en busca de definición (1st ed.). Los autores que publican en esta revista conservan los derechos de autor y conceden a la revista Comuni@cción el derecho de publicación de la obra mediante la licencia Internacional  Creative Commons Attribution 4.0  que permite a otros compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo. Mira estos Títulos de Ejemplo para una Tesis y Trabajos de final de Grado o Master de Orientacion educativa TFG - TFM. María Araceli García López Tesis Presentada para Obtener el Grado de Maestría en Enfermería Diciembre, 2019 Subjetividad y Procesos Cognitivos, 19(2), 17–38. En el ámbito escolar, las habilidades sociales "ayudan a un adecuado ajuste personal, mejores logros escolares y adaptación social; en cambio, un déficit en estas puede provocar problemas de aceptación social, dificultades escolares, problemas personales, desajustes psicológicos infantiles e inadaptación" (Rosales et al., 2013, p. 33), coincidiendo con el criterio de Reyes (2014), quien refiere que la baja autoestima, la dificultad de expresión de deseos y opiniones, la dificultad de relación con los demás, los problemas escolares, y los malestares emocionales, son problemas que resultan del déficit de habilidades sociales. Así también los estudios que analizan diferencias de género entre algunas variables en torno al rendimiento académico y las habilidades sociales muestran diferencias significativas en el desarrollo socioemocional que favorece a las mujeres, más que en otras variables (Mathiesen, et al., 2013). Funcionalidad Familiar y Habilidades Sociales en Adolescentes de Secundaria de una Institución Educativa Pública, 2017. Todo ello, requiere un análisis global de responsabilidades por parte de docentes, administradores educativos y padres de familia, lo cual evitará caer en interpretaciones simplistas de los "malos alumnos", pues se habrá entendido que superar las exigencias del sistema educativo, no tiene que ver únicamente con factores individuales, sino con una diversidad de agentes, como variables educativas sociales y culturales (Castillo, 2012). En esta investigación, se concluye que el nivel medio de habilidades sociales, se relaciona con el nivel medio y bajo del rendimiento académico de los estudiantes, mientras que el nivel bajo de habilidades sociales se relaciona con nivel bajo de rendimiento académico; al igual que lo encontrado por González y Quishpe (2016), quienes concluyen que existe relación directa de grado medio entre habilidades sociales y rendimiento académico. la otra, defiende que la autoestima es una consecuencia del rendimiento académico, por lo que aboga por el desarrollo de las capacidades intelectuales mediante métodos de instrucción. (2013). Otro factor que limita el desarrollo de las habilidades sociales es la adicción al internet y las redes sociales, Domínguez e Ybañez (2016) concluyen en un estudio realizado que, a mayor . México: McGraw-Hül/Interamericana Editores, S.A. de C.V        [ Links ], Instituto Nacional de Evaluación Educativa. De igual modo algunos investigadores no descartan la asociación positiva entre las variables que han sido consistentemente observada (Cominetti y Ruiz, 1997; Lleras, 2008; Samadzadeh, Abbasi y Shahbazzadegan, 2011). 0000001376 00000 n Reflexiones de Ovidio sobre la poesía en sus elegías del destierro . http://masteres.ugr.es/psicopedagogica/pages/info_academica/trabajo_fin_de_master/tfmhabilidadessociales/! Relación entre autoestima y habilidades sociales: estudio sobre una muestra de adolescentes de las escuelas superiores - Dialnet Relación entre autoestima y habilidades sociales estudio sobre una muestra de adolescentes de las escuelas superiores Autores: Claudia Notaro Directores de la Tesis: María del Carmen Pérez Fuentes (dir. 0000056226 00000 n Estas investigaciones muestran resultados similares a los encontrados en este estudio, aunque no se evidencia una relación altamente consistente si se evidencia una relación positiva entre las variables en cuanto a las puntuaciones globales. Rodríguez, M., Montes de Oca, R., & Hernandez, O. Agresividad y habilidades sociales en la adolescencia. 872 0 obj <> endobj xref 872 54 0000000016 00000 n Poder defender los pensamientos e ideales propios sin dañar u ofender el del resto. Habilidades sociales e intergeneracionalidad en las relaciones familiares. Resumen La adolescencia es un periodo crítico donde las habilidades sociales juegan un papel importante en el desempeño personal de cada individuo, para lo cual la familia cumple un rol fundamental en el desarrollo y consolidación de dichas habilidades sociales. Apgar familiar: una herramienta para detectar disfunción familiar. https://doi.org/10.1157/13112196, Hernández, A. 0000011178 00000 n Tendrán la fuerza para desenvolverse socialmente y no culparse de aquellas situaciones que no son positivas para ellos. Perú. Contextualización curricular y visibilización Pewenche. Es importante tomar en cuenta los factores psicosociales del contexto escolar, ya que es donde se lleva a cabo las actividades de formación, y puede determinar el aprendizaje y el rendimiento académico. En lo que respecta a las puntuaciones obtenidas en las áreas de las habilidades sociales, el área de Defensa de los propios derechos muestra puntuaciones del 25.27% y32.96% en nivel medio y nivel bajo respectivamente, relacionadas con nivel medio de rendimiento académico. Desarrollo Humano (Décimo Tercera Edición ed.). Asertividad 3. Así, en este sentido, en Ecuador han aumentado las tasas de deserción y repetición escolar (Posligua, 2019); así se encuentra que, en el año 2010, el 1,9 % de estudiantes de Bachillerato General Unificado no fueron promovidos, y en el año 2017 esta cifra se incrementó al 3,4% (Instituto Nacional de Evaluación Educativa, 2018); estos datos no difieren a los encontrados en la Institución Educativa donde se desarrolla este estudio, pues de acuerdo con las cifras manejadas por secretaría, 271 estudiantes que representaron un porcentaje del 22,58%, rindieron exámenes supletorios; 189 estudiantes que representaron 15,75%, rindieron examen remedial, 51 estudiantes que representaron 4,25%, rindieron examen de gracia; y finamente los estudiantes que repiten el año lectivo fueron 32, que representan un porcentaje de 2.66%; dejando entrever, que uno de los principales nudos críticos del plantes se enmarca en el bajo rendimiento académico (Unidad Educativa Fiscal Lauro Guerrero. Hospital Carrión. (Flórez et al., 2018). En conclusión, el asertividad es la habilidad más desarrollada a diferencia de la comunicación que es donde se evidencia dificultades, por otro lado, la autoestima y la toma de decisiones son habilidades que se encuentran en nivel promedio. Perú - Trujillo. Psicoespacios, 11(18), 133–148. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/219532, Universidad Nacional Autónoma de México, © 2019 Universidad Nacional Autónoma de México. Argentina (Balabanian et al., 2015) del Cuestionario de Apego Parental de Kenny Retrieved from https://faenf.cayetano.edu.pe/images/pdf/Revistas/2009/febrero/Olson.pdf, Cari, E. E., & Zevallos, N. M. (2017). Las habilidades sociales también juegan un papel fundamental en la mejora de la autoestima, mejorar la comunicación y la consecución de objetivos vitales. (2014). Asociación Casa Editora Sudamericana. Panamá. Salud Pública, 11(2), 169–181. Paraná, Entre Ríos, Av. (1988). Se solicitó en secretaría los cuadros de calificaciones de los estudiantes de los tres paralelos de segundo año de Bachillerato, y 5). https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004. Funcionalidad Familiar Y Autoestima En Escolares De Nivel Secundaria Del Centro Técnico Experimental Jesús Obrero Comas Perú 2016. Director de Tesis: Oros, Laura: Palabras clave : APEGO; TEORIA PSICOANALITICA; ADOLESCENCIA; VINCULOS; AUTOESTIMA: Fecha de publicación : 2022: Cita : Homola, S.Y. Cádiz, España: Editorial UCA. social y la autoestima en los adolescentes de Mendoza. Santos Alberto Ccopa, Hernández Sosa, Joanna, Tesis, y cosechado de Repositorio de la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información https://doi.org/10.33595/2226-1478.11.1.392, http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/bitstream/handle/123456789/3452/Habilidades_Amaral_Pinto_Medeiros.pdf?sequence=1, https://doi.org/10.1590/2175-3539/2017/02121094, http://adiccionyciencia.info/las-familias-disfuncionales-como-factor-de-riesgo-adictivo-en-la-adolescencia, http://repositorio.upao.edu.pe/handle/upaorep/924, https://faenf.cayetano.edu.pe/images/pdf/Revistas/2009/febrero/Olson.pdf, http://repositorio.unsa.edu.pe/bitstream/handle/UNSA/3635/Pscazaee.pdf?sequence=1&isAllowed=y, http://repositorio.uwiener.edu.pe/bitstream/handle/123456789/1472/TITULO, http://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/handle/upch/3566/Funcionalidad_ChavezFarro_Jocelyn.pdf?sequence=1&isAllowed=y, http://www.scielo.org.co/pdf/rsap/v11n2/v11n1a02.pdf, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4810628, https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004, http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272005000100008, http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v3n1/v3n1a03.pdf, https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21615/cesp.9.2.11, http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/UCV/5986/Horna_HBJ.pdf?sequence=1&isAllowed=y, http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/JANG/article/download/1710/1389/, http://bvs.minsa.gob.pe/local/PROMOCION/170_adolec.pdf, https://doi.org/10.5354/0719-0581.2014.32877, https://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/, https://www.redalyc.org/pdf/4615/461545475003.pdf, https://latam.casadellibro.com/opiniones-libro/como-mejorar-tus-habilidades-sociales-programa-de-asertividad-a-utoestima-e-inteligencia-emocional-4aa-edrevisada/9788493115692/1070346, http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-18242014000400008, https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7256, https://doi.org/10.11600/1692715x.14212160115, http://www.psicorip.org/Resumos/PerP/RIP/RIP041a5/RIP04431.pdf, http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-89582014000100010. Psicodebate, 15(2), 31. https://doi.org/10.18682/pd.v15i2.533, Durán, M. de los Á. Habilidades sociales y dinamización de grupos (Segunda Edición ed.). Universidad Privada de Norbert Wiener, Perú. Hablar de habilidades sociales, significa además, hablar de la capacidad de mantener buenas relaciones con otras personas, es decir, existe una estrecha relación con la inteligencia, intra e interpersonal y educación emocional, donde se resaltan aspectos como la capacidad de prevenir problemas y resolverlos, trabajar en equipo y toma de decisiones (Castillo, 2012), en vista de que "se han desarrollado algunos modelos explicativos sobre cómo los afectos y las emociones se relacionan con el rendimiento académico" (Castejón etal., 2013, pp. Retrieved from http://bvs.minsa.gob.pe/local/PROMOCION/170_adolec.pdf, Morales, M., Benitez, M., & Agustín, D. (2013). Emilio Flores Mamani. La adolescencia es un periodo crítico donde las habilidades sociales juegan un papel importante en el desempeño personal de cada individuo, para lo cual la familia cumple un rol fundamental en el desarrollo y consolidación de dichas habilidades sociales. La metodología empleada para el análisis de la información se constituye mediante el diseño descriptivo. INTRODUCCIÓN. Sin duda, vivimos en la era digital. Adolescentes y niños con altas capacidades Habilidades sociales, asertividad y resolución de conflictos en adolescentes Habilidades sociales en adolescentes Asertividad en la adolescencia Gestión de conflictos en adolescentes Baja Autoestima Dificultades en las relaciones de pareja Sexualidad Trastorno del deseo hipoactivo SALUD MENTAL EN ADOLESCENTES DE LIMA METROPOLITANA . Lima Perú, 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save TESIS del Carrión-Depresión en los Adolescentes For Later, Resumen ......................................................................................................... 11, Abstract .......................................................................................................... 12, Introducción ................................................................................................... 13, ................................................................ 14, 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................ 15, 1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ............................................................ 19, 1.3 OBJETIVOS ............................................................................................... 19, 1.3.1Objetivo general................................................................................. 19, 1.3.2Objetivos específicos ......................................................................... 19, 1.4 JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO ............................................................... 20, .......................................................... 22. Habilidades sociales, funcionalidad familiar, adolescentes. Su importancia en la prevención de trastornos psicopatológicos. Retrieved from http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/JANG/article/download/1710/1389/. habilidades interpersonales; por otro lado si determinamos un resultado no favorable, permitirá replantear nuevas estrategias de intervención, mejora en las técnicas y metodología empleada. Retrieved August 27, 2019, from https://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/, Peres, X. Informe oficial, Insituto Nacional de Evaluación Educativa, Quito        [ Links ], Mathiesen, M. E., Castro Yánez, G., Merino, J. M., Mora Mardones, O., y Navarro Saldaña, G. (2013). Intervención para el autocontrol : habilidades sociales y afrontamiento en adolescentes infractores con violencia intrafamiliar desde el enfoque cognitivo-conductual . Planteamiento del problema En 1959, se crea Internet (protocolo de intercambio para unir redes). de Podología nace con la voluntad de dar respuesta a la necesidad de contribuir a la integración de conocimiento, actitudes y habilidades en la formación de los, De la Salud de la Universidad de Málaga y comienza el primer curso de Grado en Podología, el cual ofrece una formación generalista y profesionalizadora que contempla todos, Familias monoparentales y autoestima en los estudiantes de la Unidad Educativa Miguel Ángel león Pontón Riobamba 2016–2017, Familias generadoras de autoestima en los hijos adolescentes, Familias monoparentales y el desarrollo social en los adolescentes, La autoestima y las habilidades sociales de los adolescentes en los centros educativos. PRUEBA ESTANDARIZADA PROCEDIMIENTO ESTADISTICO QUE USARA "T" de Student Lugar y Fecha: Cobán Alta Verapaz, Mayo del 2013 Vo.B.o.____________________________ (2003). desarrollen una visión positiva de sí mismos y de los demás, y limita la Braz, A., Cómodo, C., Prette, Z., Prette, A., & Fontaine, A. Retrieved from http://repositorio.uwiener.edu.pe/bitstream/handle/123456789/1472/TITULO - Ramos Morán%2C Yulissa Seiby.pdf?sequence=1&isAllowed=y, Chávez, J. Temas para Tesis de Autoestima En Adolescentes Y Aprendizaje Escolar - TFG - TFM Una tesis sobre tu carrera, es el trabajo investigativo de tipo escrito y su intención es investigar sobre la veracidad de un problema que afecte la sociedad, y se debe estudiar con bases sólidas y contundentes. Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú. 0000051069 00000 n Esteves Villanueva, A. R., Paredes Mamani, R. P., Calcina Condori, C. R., & Yapuchura Saico, C. R. (2020). Pedir perdón de manera honesta 9. Family pediatrics: Report of the Task Force on the Family. Así entonces, es relevante identificar las necesidades de los estudiantes a nivel comportamental, afectivo emocional, aptitudinal y social, ya que, al parecer las formas de aprendizaje que motivan la interacción entre alumnos, son las que evidencian mayor rendimiento académico (Castejón, González, Gilar, y Miñano, 2013). Este instrumento permitió obtener como resultado un índice global del nivel de las habilidades sociales o aserción del alumno, si el percentil está en 25 o por debajo, el nivel del sujeto será de bajas habilidades sociales; si el percentil está en 75 o más se refiere a un alto nivel en sus habilidades sociales, y si está el percentil está entre 26 y 74 corresponde a nivel medio. exploración social (Bowlby, 2009). "Tipos de Familia, Clima Social Familiar y Asertividad en Adolescentes que asisten a los Centros Comunales por la vida y la paz de Lima, del Instituto de . Rev. Retrieved from file:///C:/Users/Usuario/Downloads/305-619-1-SM.pdf, Calderón, S. J., & Fonseca, F. E. (2014). En lo que respecta a las Habilidades Sociales por género, favorecen a las mujeres, en virtud de que, el 85% de ellas se ubican en un nivel de habilidades sociales entre medio y alto; mientras que los varones, solamente el 42% se ubican en un nivel medio y alto de habilidades sociales; es decir, las puntuaciones globales favorecen a las mujeres. En la tabla 3, observamos la distribución numérica y porcentual de la autoestima y las habilidades sociales en estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo, obteniendo como resultados que el 46.0 por ciento de estudiantes que tienen una autoestima alta tienen habilidades sociales buenas, así también el 32 . In R. Uribe, M. Escalante, M. Arevalo, E. Cortez, & W. Velasquez (Eds. 0000054312 00000 n Recuperado el 15 de octubre de 2019, de https://books.google.com.ec/books?id=DczKBAAAQBAJ&pg=PA9&dq=habüidades+sociales+b%C3%Alsicas&hl=es&sa=X&ved=OahUKEwjwwdjTuqzlAhWDrVkKHWYuA UEQ6AEIQTAE#v=onepage&q=habüidades%20sociales%20b%C3%Alsicas&f=false        [ Links ], Castejón, J. L, González, C, Gilar, R.,y Miñano, P. (2013). 0000025716 00000 n Estos resultados podrían explicarse desde la investigación desarrollada al respecto, que sugiere que las mujeres muestran mejores rendimientos en el área verbal y los hombres en las de razonamiento, también muestran diferencias en sus habilidades sociales, motivación hacia el estudio y autoeficacia percibida (Del Prette, Del Prette y Barrete, 1999). Se trabajó con una muestra no probabilística intencional de 387 (2005). Facultad de Enfermería, Universidad Nacional del Altiplano de Puno. (2018). 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De manera particular se evidencia mayor significatividad de la relación de las variables cuando se considera el género, al parecer, las mujeres tienen mejores niveles de habilidades sociales y esto se relaciona también con su rendimiento académico, probablemente la capacidad de relación interpersonal empática del género femenino, favorece la capacidad de comunicarse en el salón de clases y aclarar dudas e inquietudes sobre las asignaturas. Censo Nacional 2017: XIIde poblaciones, VII de viviendas y III de comunidades indigenas. Sin embargo, la mayor parte de ellas analiza estas de forma separada y no centra su atención en la interdependencia y vinculación al nivel de autoestima de los jóvenes. In such virtue; the study proposed to analyze the relationships between social skills and academic performance of Secondary Education students from an educational center in the city of Loja, aged between 16 and 18 years. Tesis de licenciatura no . Tarbiya, Revista de Investigacion e Innovacion Educativa, N° 33, 77–90. LA REALIDAD EDUCATIVA Y SOCIAL ECUATORIANA A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LA DESERCIÓN ACADÉMICA. 0000019232 00000 n 0000036458 00000 n Revista Electrónica de Investigación Educativa REDIE, 15(3), 98–113. A. Valoración de la asignatura de Educación Física y su relación con los Niveles de Actividad Física Habitual en adolescentes escolarizados de la Región de Murcia Valverde Pujante, José Experiencia religiosa y pluralismo religioso naturaleza y epistemología de la experiencia religiosa con especial atención a las tesis de William P. Alston Please use this identifier to cite or link to this item: Facultad de Humanidades y Ciencias Económicas (Mendoza), https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/13602, El apego y su relación con el desarrollo de las habilidades sociales y la autoestima en adolescentes mendocinos, Homola, S.Y. El objetivo de la investigación fue establecer la relación entre el vínculo de (2009). Investigaciones llevadas a cabo con población adolescente muestran su importancia. Análisis de los efectos de un entrenamiento de habilidades sociales en el rendimiento académico en adolescentes de segundo grado de bachillerato de la Universidad Autónoma de Sinaloa en riesgo de reprobación antes y después de una intervención grupal Castaños Padilla, Cinthya Anabel URI: http://tesis.ipn.mx/handle/123456789/29004 Date: 2021-06-24 0000012433 00000 n Gestionar el sentido del ridículo 5. La conducta de apego se observa a lo largo de todo el ciclo vital, no sólo en_US. (2013) aseguran que existe una correlación entre socialización y éxito escolar; así también, Santamaría y Valdés (2017), encontraron que, a mayor puntuación en habilidades sociales, mayores puntuaciones en rendimiento académico. Tesis Doctoral . las variables bullying, victimización y autoestima, haciendo referencia específicamente a la autoestima en la víctima de acoso escolar. Habilidades sociales, clima social familiar y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Habilidades sociales básicas son: Saber escuchar. Deben aprender a valorarse a sí mismos y a los demás. (2005). Universidad Nacional del Altiplano de Puno, Todo el contenido de comunicacionunap.com, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons. El bajo rendimiento escolar evidenciado en el sistema educativo ecuatoriano según los datos aportados por el Ineval (Instituto Nacional de Evaluación Educativa), motiva la investigación de esta problemática. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA ACADÉMICO DE PSICOLOGÍA TESIS "HABILIDADES SOCIALES Y AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO AÑO, SECCIONES A, B, C, NIVEL SECUNDARIO EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA DE MUJERES, ABANCAY, CONTEXTO DE EMERGENCIA SANITARIA, 2020" LINEA DE INVESTIGACIÓN UNIVERSIDAD PERUANA UNI?N ESCUELA DE POSGRADO Unidad de Posgrado de Psicolog?a Autoestima y habilidades sociales en adolescentes de familias monoparentales de cuatro centros educativos Revista Cultura Nº 12. Retrieved from http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272005000100008, Gutiérrez-Saldaña, P., Camacho-Calderón, N., & Martínez-Martínez, M. L. (2007). 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A través del diálogo entre nosotras, y con nuestros compañeros, pudimos evidenciar la existencia de problemas emocionales, de socialización, de falta de . 2009; Pössel et al., 2004), aunque no se logró mejorar el nivel de autoestima en los niños participantes. 0000010381 00000 n 0000017914 00000 n "Intervención para el autocontrol : habilidades sociales y afrontamiento en adolescentes infractores con violencia intrafamiliar desde el enfoque cognitivo-conductual". García Nuñez Del Arco, C. (2005). Para medir el nivel de habilidades sociales, se utilizó como instrumento La Escala de Habilidades Sociales (EHS), cuya autora es Elena Gismero González; la validez de la escala está dada por la muestra empleada para el análisis correlacional, que fue llevada a cabo con 770 adultos y 1015 jóvenes, respectivamente. En segundo lugar, está la función afectiva que permite el desarrollo de las emociones para la formación de una adecuada autoestima y el progreso de sus habilidades sociales necesarias para establecer relaciones interpersonales saludables en el futuro (13). Relacion entre el Funcionamiento Familiar y el Nivel de Habilidades Sociales en las Adolescentes de la I.E.S Carlos Rubina Burgos Puno. 0000012346 00000 n 0000006387 00000 n Estudios de las habilidades sociales en niños de edad preescolar (Tesis de licenciatura). Así también, en la variable de rendimiento académico la puntuación máxima obtenida alcanzó el 61.54% en el nivel medio y la puntuación mínima de 3.29% en el nivel bajo de rendimiento; es decir el promedio de notas máxima obtenida por la mayoría de los estudiantes esta entre 7 y 8 y el promedio de nota más baja es inferior a 7. Perú: MINSA; 2007 [actualizado 24 de octubre; acceso 23 de octubre]., 90. Funcionalidad familiar y habilidades socialesen adolescentes del nivel secundario de la institucion educativa San Antonio de Jicamarca – San Juan de Lurigancho. UPSMP. Los resultados que tuvo el paciente fue el incremento de su autoestima y confianza en sí mismo, la incorporación de habilidades como iniciar y mantener una El contar con el financiamiento institucional a través de las cátedras ha significado para los grupos de profesores, el poder centrarse en estudios sobre áreas de interés concretos, Esta U.D.A. adolescentes de ambos sexos de la provincia de Mendoza, cuyas edades Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Autoestima de Rosemberg (1965) adaptado por Oliva et al. (2014). Málaga, España: IC Editorial        [ Links ],  Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons, Centro de Estudios Transdisciplinarios Bolivia, Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, https://books.google.com.ec/books?id=DczKBAAAQBAJ&pg=PA9&dq=habüidades+sociales+b%C3%Alsicas&hl=es&sa=X&ved=OahUKEwjwwdjTuqzlAhWDrVkKHWYuA UEQ6AEIQTAE#v=onepage&q=habüidades%20sociales%20b%C3%Alsicas&f=false, http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/Disertaciones/, http://doi.org/10.15198/seeci.2018.47.37-49, https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Re huso/article/download/1736/1966/. Se analizan el área de las habilidades sociales en las que se evidencia mayor nivel alcanzado y que se relaciona con un mejor rendimiento académico, esta es el área de decir no y cortar interacciones; mientras que el área en la que se evidencia el nivel más bajo alcanzado y que se relaciona con el menor nivel de rendimiento académico es la capacidad de hacer peticiones de los estudiantes, habilidad entendida como la capacidad de expresarse en distintas situaciones sociales, misma que no se ha desarrollado satisfactoriamente en los estudiantes investigados y que limita las interacciones sociales, y la capacidad de expresar opiniones y sentimientos (Gismero, 2002). Duverly Joao Incacutipa Limachi, Reflexiones para la orientación psicológica educativa. Descargar Tesis de ejemplo en PDF Todos los índices de correlación superan los factores encontrados en el análisis factorial de los elementos en la población general, según Gismero (por ejemplo, 0,74 entre los adultos y 0,70 entre los jóvenes en el Factor IV). Así también, existen algunas investigaciones que muestran que la conexión entre habilidades sociales y rendimiento académico no ha mostrado resultados consistentes que permitan concluir que existe una relación causal entre estas variables, sin embargo, hay evidencia de que existe una relación entre ellas (Lewis, 2007); como se evidencia en este estudio. Esta habilidad social aparece a partir del año de edad, y su primera manifestación es el vínculo que existe entre los infantes y sus . autoexpresión social y con la autoestima. Dicho test ya fue previamente validado por un experto en psicología. 9 Núm. 0000054257 00000 n (2015). Universidad Cesar Vallejo. Según Olivares y García-López (1998), la eficacia terapéutica del paquete de tratamiento Intervención en Adolescentes con Fobia Social (IAFS) mostró el incremento de la competencia social y la mejora de la autoestima en adolescentes que fueron diagnosticados con el referido trastorno, frente a un grupo de control pasivo (sin tratamiento . 0000002896 00000 n (2010). Una aproximacion a la situacion de Adolescentes y Jovenes en America Latina y el Caribe a partir de evidencia cuantitativa reciente. Ander-Egg, E. (2014). Amaral, M., Maia, J., & Bezerra, C. (2015). Institución Educativa Privada - Parroquial José Emilio Lefebvre Francoeur. No me identifico en absoluto, la mayoría de veces no me ocurre o no lo haría (A), b. Más bien no tiene que ver conmigo, aunque alguna vez me ocurra. 0000016968 00000 n Estudio exploratorio y descriptivo de autoestima en adolescentes de nivel socioeconomico bajo. Diferencias en el desarrollo cognitivo y socioemocional según sexo. competente, dominar las habilidades de su deporte, le ayuda a aumentar su autoestima. 0000005503 00000 n El apego es la capacidad de un niño o adolescente para establecer lazos afectivos con otras personas. Recuperado el 22 de Agosto de 2019, de https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Re huso/article/download/1736/1966/        [ Links ], Reyes Pérez, U. 2.1 MARCO CONTEXTUAL HISTÓRICO SOCIAL DE LA REALIDAD............ 2.1.1El distrito de lima metropolitana............................................................... 2.2 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN .............................................. 26, 2.2.1Internacional ...................................................................................... 26, 2.2.2Nacional ............................................................................................. 27, 2.3 MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL ........................................................... 29, 2.3.1Depresión .......................................................................................... 29, 2.3.2Clima social familiar ........................................................................... 33, 2.3.3Rol del profesional de enfermería ...................................................... 36, 2.4 HIPÓTESIS ................................................................................................ 39, 2.4.1 Hipótesis general .............................................................................. 39, 2.4.1 Hipótesis específicas ........................................................................ 39, ............................................................. 42, 3.1 TIPO Y DISEÑO DE ESTUDIO .................................................................. 43, 3.2.1Criterios de inclusión.......................................................................... 45, 3.2.2Criterios de exclusión: ........................................................................ 45, 3.3 VARIABLE.................................................................................................. 46, 3.3.1Definición conceptual......................................................................... 46, 3.3.2Definición operacional........................................................................ 46, 3.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS .............. 47, 3.4.1Técnicas de recolección de datos...................................................... 47, 3.4.2Instrumentos de recolección de datos ............................................... 47, 3.5 TÉCNICA DE PROCESAMIENTO Y MÉTODOS DE ANALISIS DE, CAPÍTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. Rev Med La Paz, 20(1), 53.57. TERAPÉUTICO DE ADOLESCENTES EN CONSUMO DE DROGAS ATENDIDOS EN CDID 2017 TESIS DE GRADO PARA OPTAR EL TITULO DE PSICÓLOGO GENERAL . En el particular caso de los adolescentes de contextos de pobreza este déficit en habilidades sociales va a tener un efecto devastador, pues acelera su expulsión del sistema educativo y, para estos jóvenes, la escuela sigue siendo un lugar privilegiado de inclusión social, de allí su importancia. Universidad Católica Boliviana, Ajuyo, 3, 1–36. 9 Núm. La muestra considerada en el estudio estuvo constituida por 91 estudiantes de segundo de bachillerato. Eficacia del Programa de Habilidades para la Vida en Adolescentes Escolares de Huancavelica Perú. y seguros de sí mismos son el resultado de familias estables en las que Ver tabla 3. INTRODUCCIÓN. Las conductas que ayudan a mantener y mejorar las relaciones interpersonales, denominadas habilidades sociales, constituyen pautas de funcionamiento que posibilitan a las personas ser socialmente hábiles en la consecución de sus objetivos (Roca, 2014); de ahí la necesidad de estudiar las habilidades sociales, especialmente en adolescentes, pues su forma de relacionarse puede . (2018). Recuperada de URL: URI: Las familias disfuncionales como factor de riesgo adictivo en la adolescencia. 0000008639 00000 n A metodología utilizada para a análise das informações é constituida pelo desenho descritivo. Roca, E. (2014). Pediatrics, 111(6), 1545–1571. Habilidades Sociales y el comportamiento infractor en la Adolescencia social. Habilidades sociales relacionadas con el proceso de comunicación en una muestra de adolescentes. Rev Enferm Herediana, 2(2), 80–85. Presentando síntomas conductuales, cognitivos y emocionales-fisiológicos que la llevan a desarrollar estrés post traumático. Para analizar la variable del Rendimiento Académico, se utilizaron las notas globales del primer quimestre de los participantes en la investigación, cuya escala de valoración cuantitativa y cualitativa establece que las puntuaciones inferiores a 7 indican rendimiento académico bajo, puntuaciones entre 7 y 8 refleja un rendimiento académico medio, y puntuaciones entre 9 y 10 corresponde a rendimiento académico alto. Obtenido de http://www.unebook.es/es/        [ Links ], Zurita Báez, T. d. (2018). Redes sociales y la autoestima en adolescentes Michael Londoño febrero 2, 2021 Diversos estudios ponen en manifiesto que menores que presentan un mayor tiempo de consumo de redes sociales, realizan una peor evaluación de sí mismos con respecto a los demás: "los demás son más felices que yo". La disminución de la autoestima desde la preadolescencia a la adolescencia presenta su punto más bajo a los 16 años, siendo menor en las chicas (Bleidorn et al., 2016). El apego y su relación con el desarrollo de las habilidades sociales y la autoestima en adolescentes mendocinos [en línea]. Se llevó a cabo un estudio a fin de comprobar la relación existente entre la ansiedad social y su relación con el neuroticismo, las habilidades sociales y la autoestima en un grupo de 108 adolescentes del Distrito de Belen, Iquitos, 2020. Measuring emotional intelligence in early adolescence with the MSCEIT-YV: Psychometric properties and relationship with academic performance and psychosocial functioning. Se solicitó autorización a la autoridad Institucional para realizar el estudio, aplicar la EHS, y tener acceso al cuadro de calificaciones de los segundos años de Bachillerato; 2). (2017). Factores protectores y de riesgo de embarazo en adolescentes iguales o menores a 15 años de la comuna de Maipú, 2003-2004. (UNODC, 2016). La baja autoestima, en esta etapa evolutiva, es un predictor del desajuste psi- Finalmente, una vez recolectados los datos, se procedió a su tabulación en el programa SPSS, para su análisis e interpretación. ANEXOS ..................................... adolescentes – 2022...................................................................................... 56, familiar en los adolescentes – 2022 ............................................................ 57. social familiar en los adolescentes – 2022 ............................................................ social familiar en los adolescentes– 2022............................................................ social familiar en los adolescentes– 2022. Habilidades sociales en la formación profesional del psicólogo: análisis de un programa de intervención. mostrarían superiores puntuaciones en cooperación, habilidades sociales apropiadas, adaptación a los cambios . Se utilizó la escala de Autoestima de Coopersmith, cuyas áreas evaluadas fueron si mismo, social - pares, hogar - padres y escuela; finalizada la recolección de datos se dió paso a la corrección y análisis estadístico, donde se encontró que la prueba U de Mann Whitney en la comparación de la Autoestima en adolescentes de . Las habilidades sociales en niños y adolescentes. Universidad Nacional del Altiplano. Psicologia Escolar e Educacional, 21(2), 157–166. “Funcionamiento familiar y habilidades sociales en adolescentes de 3ro a 5to grado de ecundaria de la Institución Educativa José Antonio Encinas Juliaca.” Universidad Nacional de San Agustin, Perú. Las habilidades sociales son un elemento importante en la vida de las personas y deben ser desarrolladas intencionalmente en el proceso educativo así como en la familia que influirá de acuerdo a la actitud parental que muestren a los . Interamerican Journal of Psychology, 44(2), 299–311. Rosario, Santa Fe. Control del lenguaje no verbal 13. Retrieved from https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4810628, Flores, E., Garcia, M. L., Calsina, W. C., & Yapuchura, A. %PDF-1.4 %���� Autoestima y apoyo social como predictores de la resiliencia en un grupo de adolescentes en vulnerabilidad social. 0000013620 00000 n 0000016097 00000 n Por el contrario, el apego inseguro, reduce la posibilidad de que los hijos Cristóbal Rufino Yapuchura Saico, Así también, la literatura sobre la relación entre las competencias sociales y el éxito académico considera que las competencias sociales (cooperación, responsabilidad, asertividad, empatia y autocontrol) influyen en el éxito escolar de los estudiantes y plantea que, a través del desarrollo de estas competencias dentro de la comunidad educativa, se pueden crear factores protectores que permitan el incremento del éxito escolar. De hecho, es la segunda plataforma más concurrida entre los adolescentes de 13 a 17 años. Asimismo, la importancia de la aplicación del Programa de Habilidades Sociales en Adolescentes Escolares está en analizar si la situación de la EHS Escala de Habilidades Sociales. Díaz Martín Yanet MSc. Retrieved from http://masteres.ugr.es/psicopedagogica/pages/info_academica/trabajo_fin_de_master/tfmhabilidadessociales/! Resaltamos que el bajo nivel del desarrollo de habilidades sociales en los adolescentes interviene de forma negativa en la obtención de competencias necesarias para obtener un óptimo El estudio contó con la participaron en el estudio 91 estudiantes, de los cuales el 49% eran mujeres, y el 51% varones, en edades comprendidas entre 16 y 18 años, legalmente matriculados en el segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Teniente Coronel Lauro Guerrero, de la ciudad de Loja, provincia de Loja; como criterios de inclusión, se consideró que los participantes estuvieran legalmente matriculados en el segundo año de bachillerato, y cuya participación sea libre y voluntaria, y se excluyeron a los estudiantes que no accedieron a participar del estudio, y aquellos que no estaban legalmente matriculados en el segundo año de bachillerato. 0000053802 00000 n España: Instituto de la Mujer/Ministerio de Cultura. Las puntuaciones del estudio guardan relación con los obtenidos en un grupo de adolescentes en situaciones de riesgo, que presentaron déficit para defender sus propios derechos además de otras; así, luego de un programa de entrenamiento de tres meses, mostraron una mejora significativa en estas habilidades (Nakamoto, 2019). 0000056978 00000 n Chanco y Ramos (2018) obtuvieron como resultado que el tipo de familia que prevalece es la familia disfuncional severa en donde el 52.7% de los adolescentes presentan nivel bajo de habilidades sociales, 44% tienen nivel promedio bajo; coincidiendo con los resultados de (Calderón y Fonseca, 2014) donde el El instrumento que se utilizo es el test estructurado de habilidades sociales del Ministerio de salud y el APGAR familiar que evalúa cinco funciones básicas Adaptación, Participación, Gradiente de recurso personal, Afecto, y Recursos. "Intervención para el autocontrol : habilidades sociales y afrontamiento en adolescentes infractores con violencia intrafamiliar desde el enfoque cognitivo-conductual". 6. Transmite valores a los chicos y chicas. Este cuestionario es de aplicación individual o colectiva, dirigida a adolescentes y adultos, el tiempo requerido para contestar es de 10 a 15 minutos aproximadamente, y está compuesta por 33 ítems, 28 de los cuales están redactados en el sentido de falta de aserción o déficit en habilidades sociales y 5 de ellos en el sentido positivo, con cuatro alternativas de respuesta: a. El propósito de esta investigación es determinar si existe relación entre autoestima, habilidades sociales y familias disfuncionales, en una muestra de 202 adolescentes que cursan el 3° y 4° grado de secundaria, de los cuales 56.4% (n=114) eran de 3°grado y el 43.6% (n=88) de 4° grado de secundaria de un colegio estatal en el norte de Lima. INFAD Revista de Psicología, 1 (1), 57-66. doi: ISSN: 0214-9877        [ Links ], Unidad Educativa Fiscal Lauro Guerrero (2019). Yony Martín Pino Vanegas. Rev. Retrieved from http://repositorio.upao.edu.pe/handle/upaorep/924, Camacho, P., Nakamura, L., & Mathews, I. (2016). La participante vivió abuso sexual por parte de su hermano mayor desde los 9 años de edad. Estandarización de la escala de asertividad de Michelson yWood en niños y adolescentes II. https://doi.org/1607-4041, Morán, V. E., & Olaz, F. O. promoción donde trabajan con técnicas las habilidades sociales tanto en niños, adolescentes y padres (adultos). Tesis de Licenciatura en Psicopedagogía. El efecto de la impulsividad sobre la agresividad y sus consecuencias en el . No obstante, el papel que juega las relaciones interpersonales en el rendimiento académico de los estudiantes es fundamental, pues se ha encontrado que recibir el apoyo de los maestros y de los compañeros de clase, provoca en los adolescentes mayor satisfacción con la escuela y mejoran sus calificaciones (Papaliay Martorell, 2016). Escolar (SISEVE, 2017), en la que podemos deducir un nivel deficiente de las habilidades sociales en los estudiantes. Cómo mejorar tus habilidades sociales (Cuarta ed.). Otros (129) Ponencias (1310) Proyectos (559) Tesis (9260) Se encontraron 608 recursos que coinciden con Tesis sobre niveles de autoestima en docentes. Madrid, España: Narcea, S.A. de Ediciones. Daniel Coila Pancca, En cuanto a las habilidades sociales el 44.7% presentaron un nivel alto, 46.6% de habilidades sociales medio y el 8.7% bajo, existiendo una relación estadística significativa entre el nivel de autoestima y habilidades sociales . Bajo el instrumento que se aplicó se evaluaron los siguientes factores: auto-expresión en situaciones sociales; defensa de los propios derechos; expresión de enfado o disconformidad; decir no y cortar interacciones, hacer peticiones e iniciar interacciones positivas con el sexo opuesto. Habilidades sociales básicas. (D). (2016). Secretaría de Investigación y Estudios de Posgrado Tesis "Autoestima, Nivel de Afrontamiento y Adaptación de las Adolescentes Embarazadas" Presenta: L.E. Se administró la versión traducida y validada en Habilidades sociales y motivación de logro en estudiantes adolescentes de una institución educativa pública, Chiclayo 2021 (Tesis de licenciatura). 0000003077 00000 n La familia en el cuidado de la salud. Percepción de funcionalidad familiar en adolescentes escolarizados en instituciones educativas públicas de Medellín (Colombia), 2014. Ejemplos y hábitos de habilidades sociales que se pueden entrenar 1. Betina, A., & Contini, N. (2011). El estudio planteó analizar las relaciones entre habilidades sociales y el rendimiento académico de los alumnos de Educación Secundaria de un centro educativo de la ciudad de Loja, con edades comprendidas entre los 16 y 18 años. ausencia de desarrollo de habilidades sociales en los jóvenes tras egresar de la escuela. Finalmente, es importante mencionar que el área de Decir no y cortar interacciones, es aquella que destaca en su puntuación en nivel alto con 14.29%, relacionado éste con el nivel alto de rendimiento académico; en contraste con las puntuaciones bajas obtenidas en el área de hacer peticiones, que se relacionan con el nivel medio de rendimiento académico. 0000002151 00000 n This item is licensed under a Creative Commons License. Retrieved from http://adiccionyciencia.info/las-familias-disfuncionales-como-factor-de-riesgo-adictivo-en-la-adolescencia, Betancourth, S., Zambrano, C., Ceballos, A. K., Benavides, V., & Villota, N. (2017). formas de romper el hielo con una chica, artículos para empresas, mapa conceptual de fisiología, mensaje de la obra yerba santa, secuencias de ejercicios físicos, estrategias sanitarias nacionales conclusion, dolor neuropático localizado, encuestas miraflores 2022, danper logística inversa, epidemiología ambiental, proyecto casas ecológicas pdf, desventajas de distribución por proceso, aprender a pensar sócrates pdf, inteligencia emocional y autoestima tesis, protocolo fractura de cadera, que es el minam y cuales son sus funciones, conclusión de la obra el tungsteno, buscador de casaciones el peruano, examen parcial nivelacion matematica utp, semana santa en méxico 2024, civilizaciones griegas y romanas, herramientas para clases híbridas, ford raptor argentina, tesis de exportación de maracuyá, segunda especialidad en educación unmsm 2022, siforpa embarcaciones, indicadores de gobernanza banco mundial, provincia de tarata y sus distritos, fertilizante para maíz yara, fisiología de la membrana celular pdf, recetario nutricional pdf, comic con 2022 como llegar, lomo saltado ingredientes, ipd cursos gratuitos 2023, nissan sentra 2020 precio, torta tres leches lúcuma, derechos de la mujer en la actualidad, plan de desarrollo cusco, ductus venoso ausente, rentabilidad y riesgo ejemplos, teleticket devolución de entradas, que significa clases remotas y virtuales, al final siempre nos tenemos a nosotros mismos, supermercados peruanos, gordon allport rasgos comunes e individuales, mesa de partes virtual gobierno regional del callao, traumatismo abdominal síntomas, carta de permanencia pucp faci, donde comprar libros de derecho en lima, feliz aniversario moquegua, la importancia de las tic en enfermería, medidas cardigan harry styles, remedios caseros para limpiar orina de perro, contrato de concesión pública, lipopapada con enzimas pbserum, matrimonio civil comunitario 2023, trajes de karate para niños, ejercicios con incoterms resueltos, decreto de urgencia 9 uit 2022, importancia de la mecánica corporal en enfermería, antireflejo azul para que sirve, juegos para orientación vocacional pdf, 1 corintios 10 13 estudio bíblico, pucp industrial plan de estudios, subastas peruanas 2022, caso fortuito o fuerza mayor procedimiento administrativo, filiación matrimonial, doctores especialistas en columna vertebral cerca de míchigan, experiencia de aprendizaje 5to de secundaria resuelto comunicación, ministerio público fiscalía de la nación, test vocacional colombia, partes del oído y sus funciones, reflexión ponte en mis zapatos, muchas vidas, muchos sabios, presidente castillo renuncia hoy, presentacion tipos de rocas, cursos de derecho corporativo gratis, especialidades médicas mejor pagadas en perú 2022, gestión y alta dirección de que trata, como llenar mesa de partes virtual reniec, malla curricular ciencias de la comunicación ulima,

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