Lo que así es posible concluir [es] que los juicios acerca de la calidad de la educación son socialmente construidos y varían según las culturas y estratos sociales" (1999, p. 55). Indicadores de calidad educativa. La escuela forma parte de esa sociedad y tiene su razón de ser en el servicio que presta a la sociedad; por ello está afectada por los cambios sociales, económicos y culturales del medio o entorno en el que se encuentra. Página 1 de 11. Las normas propuestas, lejos de ser activadoras de mejores prácticas escolares, se convierten en una carga para maestros y directivos, quienes experimentan la tensión entre cumplir el deber asignado y la dificultad para la adopción de políticas que desconocen procesos y realidades escolares. Nuevas propuestas para la gestión educativa. Si bien se puede comprender la idea de que "no es posible ningún proceso educativo sin algo de disciplina" (Savater, 1997, p. Estima la competencia básica en lectura que debe tenerse en el tercer grado y un desempeño bueno al fin de la primaria. Bogotá: Magisterio. El componente fenomenológico, del que resulta esta comunicación, usó el análisis documental y el análisis semiótico para revisar trabajos de grado de maestría (tesis) de maestros vinculados a instituciones educativas formales. Se crean dos subgrupos: uno a favor de las acciones del Directivo y el otro grupo en desacuerdo, provocado principalmente por un deficiente liderazgo del director. Mejorar la calidad educativa en los módulos relacionados con Laboratorio y taller de Proyectos de la carrera de IQ, fomentando la vinculación teoría-práctica mediante el desarrollo de nuevas actividades de laboratorio, la impartición de cursos y talleres, así como la actualización para profesores y alumnos. No se puede negar la importancia de la organización, pero a la vez es trascendental no perder de vista que esta es una oportunidad de retomar la pregunta original de por qué se está haciendo esto, para en ella encontrar una respuesta al cómo hacerlo, sin caer en la mecanización. In this respect, the quality of education appears on the scene with no clear conceptualization and causes friction between the official discourse and the actual circumstances of schools, which manage expectations and needs. En esta ruta de mejoramiento se aprecia mejor el impacto desfavorable que tiene la calidad educativa asumida como moda, pues, al estar todas las instituciones en ese camino de mejoramiento, confunden el proceso normal de desarrollo institucional con los esfuerzos por cumplir los deseos de fases superiores impuestos por la norma, sin haber cumplido las expectativas ni haber satisfecho las necesidades de la fase en que se debería iniciar el emprendimiento. [ Links ], Casassus, J. Además con la participación de los padres se hace posible que los alumnos adquieran valores éticos como la responsabilidad, compromiso y superación que contribuyen al desarrollo de su personalidad lo cual se ve reflejado en su desempeño académico. educativa inteligente y culmina en la evaluación de la calidad de la docen-cia en el nivel de la educación supe-rior. Tesis doctoral en Ciencias del Lenguaje, Universidad de Limoges, Facultad de Letras y de Ciencias Humanas. You can download the paper by clicking the button above. El SACE es un equipo integrado por asesores verificados, que cuentan con más de 20 años de experiencia en la evaluación institucional, calidad educativa y gestión estratégica de instituciones educativas. [ Links ], TDG-14. Esta proporcionalidad depende de las condiciones particulares que permiten a cada institución satisfacer necesidades y cumplir con las expectativas misionales. The review was based on discursive-semiotic tools, as an analytic procedure that makes it possible to identify patterns that shape the work of teachers and school administrators, in what is envisioned as school management and education quality. Conversar, diferente a informar, crea sentido. 06 de Agosto de 2018; Aprobado: Para otros, un acertado ejercicio de reconocimiento de la calidad no puede estar sesgado en el deseo de tener un resultado, sino que implica asumir el reto de surfear la gran ola de la incertidumbre7. Configuración epistémica de la pedagogía. En este contexto, la eficacia y la eficiencia son sus dos pilares básicos. INTRODUCCIÓN. En la literatura revisada, se hace énfasis en que el proceso de cambio para mejorar la calidad educativa se desarrolla desde las instituciones escolares con la participación activa de aquellos que conforman la comunidad educativa, coordinados a un fin en común. Es común escuchar acerca de la madurez de una institución, refiriéndose a un proceso de crecimiento resultado de la reflexión, construcción e introducción de novedades soportadas en la experiencia meditada. Para el caso, los maestros abogan por su derecho y el de sus estudiantes a llevar una vida digna. La formación en gestión escolar como vía de impacto en la sociedad: Ante esta necesidad de impactar la realidad social y particular de los estudiantes, los maestros reconocen que necesitan formarse, que "es urgente desarrollar capacidades para la proyección que permitan al sujeto comprometerse con el mejoramiento de la calidad de vida propia y de los otros" (TDG-14). "En sus relatos los maestros manifiestan que se sienten desbordados por las múltiples exigencias en el trabajo; esto provoca en ellos sentimientos de angustia, frustración, desinterés y desgano" (TDG-5). Esta desnaturalización ha conducido a que la escuela y el maestro pierdan las claves de comprensión del fenómeno educativo y terminen por renegar de su naturaleza política, con lo cual se ven abandonados al vaivén de las orientaciones políticas de diferentes fuerzas sociales. Get access to all 2 pages and additional benefits: Course Hero is not sponsored or endorsed by any college or university. Los fundadores de la teoría clásica de la administración (Taylor, Emerson, Ford, Fayol y Urwick) lograron poner en concreto formas de tecnificar la producción, aportando así nuevas formas de hacer que hasta ahora el mundo desconocía. Figura 2 Modalidades del desarrollo institucional en búsqueda de la calidad educativa. Madrid: Espasa. ¡Obtuvimos Reacreditación en Calidad Educativa! (Antúnez, 1998), lo que contribuye a una enseñanza de calidad por la congruencia y la continuidad que se da en la gestión, planeación y organización en congruencia con las acciones solidarias y de criterios comunes entre el directivo, los docentes y los padres de familia. Tomado de Melich (1994). El esfuerzo es fuente de motivación en el trabajo, porque plantea retos. Richard Sennett (2009) plantea que la gente puede aprender de sí misma a través de las cosas que produce y participar en una tarea que se hace con otros y para todos. Si bien lo que determina la percepción de la calidad son los intereses, estos se confrontan con las capacidades del objeto o de la representación, por lo tanto, es clave tener claridad sobre los aspectos de la capacidad de ser y hacer de estos, pues dan pistas importantes para modelar los intereses. Las evaluaciones muestran la efectividad que se pudo haber obtenido en el proceso educativo al señalar la cantidad de conocimientos y habilidades que se obtuvieron, así como los que no se obtuvieron, estás deben ser consistentes con la realidad y generar información útil para realizar los cambios pertinentes que se necesiten para lograr un buen resultado, es importante señalar que en ocasiones los malos resultados pueden ser culpa del entorno, métodos y características y no particularmente del alumno. Entre las características fundamentales para un clima institucional favorable en una institución educativa tenemos: La disposición a realizar un trabajo conjunto en equipo, Dispuesto a incorporar innovaciones, Atento a los cambios internos y externos. La hermenéutica reflexiva en la investigación educacional. Cuando estuvo en boga la planificación y la proyección, los esfuerzos se orientaron a conseguir calidad en el diseño de lo que se espera que ocurra, es decir, en el hacer, en los procesos. * Este artículo forma parte de los productos de la investigación "Lineamientos para la formación en gestión escolar de maestros y directivos", correspondientes a la conceptualización y los hallazgos sobre las dinámicas de la gestión escolar y la calidad educativa en instituciones de diferentes niveles del sistema educativo colombiano, en el entorno del departamento de Santander, Colombia. Trabajo de grado de Magister en Pedagogía. Impacto institucional de los programas académicos acreditados en las universidades del área metropolitana de Bucaramanga. Este concepto no es de fácil definición ya que compromete valores, conceptos, contextos diversos para su significación. To achieve substantial improvements, school management must do more than chart a particular course or route. La (des)educación.Barcelona: Planeta. Arendt, H. (1996). En el campo de la pedagogía, entender la educación como posibilidad es descubrir que la eficacia de la educación está en sus límites y en lo que puede y no puede hacer (Freire, 2005). Una institución que se propone un proyecto es una institución que define en forma explícita o implícita el concepto de calidad. Gaceta de la Política Nacional de. punto de partida en la búsqueda de la excelencia académica? Madrid: Gredos. Laval ve preocupante que "las transformaciones pedagógicas se han despolitizado profundamente y que a menudo se han separado de su significación social" (2003, p. 281). Tener coherencia en el cumplimiento de su misión educativa. M. Jaime. Los deseos llevan a permanentes juicios que terminan por no distinguir entre la buena y la mala calidad. El desarrollo profesional del maestro, en el contexto de una institución educativa de carácter privado. Plantea primero, qué debe entenderse por calidad educativa para esta institución. Cuando se ve la gestión escolar como la instancia que detalla un derrotero de la acción, se corre el riesgo de que en la fijación de procedimientos se pierda la sabiduría del ejercicio de reflexión acerca de la acción. Calidad educativa y gestión escolar: una relación dinámica*, Education Quality and School Management: A Dynamic Relationship, Qualidade educativa e gestão escolar: uma relação dinâmica, 1 orcid.org/0000-0002-1837-8672 Universidad Industrial de Santander, Colombia. (1997). "Aunque la calidad no es posible determinarla con exactitud, principalmente por las limitaciones de las formas de operacionalizarla utilizadas en las diferentes aproximaciones al problema, las informaciones disponibles acerca de la repitencia, deserción, relevancia curricular y magnitud del efecto de la Educación en el desarrollo social, apuntan a que la calidad de los sistemas educativos latinoamericanos es deficiente". Organización escolar y acción directiva. In Colombia, school management is used as a governmental tool to insert or introduce public policies that are designed to achieve cross-sector articulation and ensure the quality of education. , que cuentan con más de 20 años de experiencia en la evaluación institucional. A la hora de elegir una institución educativa, la calidad debe ser un factor muy importante a tomar en cuenta, todos debemos considerar la maximización de los recursos con que se cuenta, entre ellos el tiempo, esfuerzo e inversión que se destine a la educación. Entonces, no solamente hay necesidad de propiciar espacios de participación, sino, a la vez, de crear condiciones para que ella se dé. Nessa dinâmica, a qualidade educativa aparece no cenário sem uma clara conceituação e causa fricção entre as realidades das escolas que administram expectativas e necessidades frente aos desejos do discurso oficial. 8La siguiente conjetura de la Unesco es discutible en razón de la lógica. COMO POLITICAS DE COMUNICACIÓN Y COORDINACION: El flujo de la información como estrategia dentro de una institución educativa es de vital importancia. Así mismo, ver la escuela como una empresa tampoco ha traído los resultados esperados en el rendimiento y la productividad de esta, lo que ha causado revisiones y propuestas alternativas. El artesano.Barcelona: Anagrama . Es así como, en la primera dinámica de la gestión escolar, esta es considerada un sinónimo de administración. [ Links ], TDG-6. Calidad Educativa - Académica. 4. De igual manera en países como Estados Unidos de América…, La educación es uno de los elementos esenciales que ha logrado importantes avances positivos a lo largo de la historia de la humanidad, gracias a ella hemos podido existir como un cuerpo colectivo de individuos que se relacionan entre sí, sobretodo, cuyas actividades no sólo tienen efecto inmediato en el…, Educación Integral; Rumbo a la Diversificación del Aprendizaje, Licenciaturas sabatinas / Educación flexible, Licenciaturas Ejecutivas; Universidades y Costos, Que es un MBA / Master of Business Administration. Sin embargo, no se puede limitar la responsabilidad al trabajo colaborativo entre Directivo, personal docente y padres de familia. [ Links ], TDG-9. Programa para la Modernización Educativa 1989-1994. LMTF plantea que se genere una alianza de actores internacionales para apoyar a los países que requieran fortalecer sus sistemas de medición de aprendizajes. 4Según el fenomenólogo E. Husserl, el mundo de la vida se refiere a todos los actos culturales, sociales e individuales a los cuales la vida no puede sobrepasar. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. 1 El término escuela engloba a la institución educativa en el campo de estudio de la investigación pedagógica (cf., Zuluaga et al. Calidad, gestión, organización, liderazgo, desarrollo organizacional, trabajo colaborativo. Medellín: Universidad Eafit. [ Links ], Orealc (1995). En este asunto la sabiduría popular explica que "no es lo mismo tener 20 años de experiencia que tener uno y 19 repitiendo lo mismo". 1. 3. Buscar semejanzas y diferencias entre biografías y autobiografías. (2006). La literatura al respecto de la calidad educativa es abundante, pero al mismo tiempo en ella es difícil precisar el concepto de calidad. 5"Profunda" hace referencia a que no abandona la sensación de incompletitud; "inmediata" se refiere a que no es una proyección de un querer a futuro, sino producto de lo que se experimenta en el momento presente; y "universal" se refiere a que es compartida por todas las personas y no un capricho personal. Keywords: Education quality; Colombia; teaching skills; teacher training; school management. Recibir una educación de escasa calidad es lo mismo que no recibir educación alguna, una educación de calidad es esencial para el verdadero aprendizaje y el desarrollo humano que permita un buen desenvolvimiento en una sociedad cada vez más competitiva. Estas carencias afectan de múltiples maneras la realidad de la escuela. LA CALIDAD EDUCATIVA Y EL CLIMA INSTITUCIONAL Lic. Por ejemplo, en el caso de la referida madurez de una institución, esta es una condición favorable para el desarrollo de una posibilidad latente de varios objetos y representaciones previamente existentes. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. Los seres humanos construyen permanentemente ideas y juicios. Al respecto la UNESCO decía que se le prestaba poca atención a la calidad de los mismos y precisaba que "definirlos, articularlos y gestionarlos adecuadamente asegura el resultado de la calidad" (citado en Casassus, 1999, p. 61). La conceptualización y función de la gestión escolar ha de ser entonces producto de adaptar nuevos términos que enriquezcan el horizonte de comprensión de la pedagogía y no simplemente adoptar acríticamente conceptos que la puedan llevar a un vacío de sentido. [ Links ], Ocaña, A. Pero que es calidad, la calidad se define como la propiedad o el conjunto de propiedades y características inherentes a algo, que permiten juzgar su valor y hasta realizar comparaciones. La escuela como organización inteligente. , en cuanto a la calidad educativa, integral y humanista. Con lo que respecta a la participación de los padres de familia, la situación económica actual de nuestra sociedad tiene como consecuencia que generalmente ambos padres sean económicamente activos y se conviertan en proveedores para solventar los gastos de las necesidades básicas; su preocupación primordial radica en llevar el sustento a casa, dejando en segundo plano el trabajo compartido con los docentes y la institución educativa para lograr un mejor desarrollo académico en los alumnos. [ Links ], TDG-31. Plan de estudios 2011. 1El término escuela engloba a la institución educativa en el campo de estudio de la investigación pedagógica (cf., Zuluaga et al. Recomendación 1.- El Grupo de Trabajo LMTF llama a reemplazar el debate mundial del tema del acceso educativo por acceso con calidad, es decir acceso más aprendizaje. Recuperado de, http://normalexperimental.edu.mx/red/files_articulos/La%20educaci__n%20escolar%20se%20desarrolla%20en%20el%20seno%20de%20una%20organicaci__n%20-%20Seraf__n%20Antunez.pdf, —————- (2004). [ Links ], Greimas, A. J. y Courtes, L. (1990). (Gómez, 2010, p. 79). Es aquella cualidad de las cosas que son de excelente procedencia, calidad describe lo que es bueno, por definición, todo lo que es de calidad supone un buen desempeño. Bucaramanga: Universidad Industrial de Santander, 2014. A continuación, comparto con ustedes el mensaje que expresé a los egresados premiados, así como a los docentes, administrativos y familiares que nos acompañaron en la ceremonia: Una de las maneras más confiables de medir la calidad de una institución educativa y el desempeño de quienes la integran, es a través del sometimiento . La constante es que la calidad se vuelca sobre los resultados y la medición, perdura la confusión del concepto de evaluación con el de calidad8 y, en el gran panorama de supercomplejidad que conjuga la calidad y la educación, los medios terminan por convertirse en los fines. Bucaramanga: Universidad Industrial de Santander, 2012. Desconocen la necesidad y las expectativas que se pueden crear del objeto o representación, y a su vez desconocen la realidad, la capacidad y la potencialidad que tienen. Este asunto explica por qué para unos puede parecer buena, mientras para otros es mala la calidad de la educación. La calidad en las organizaciones comercia - • ... la gestión es del padre de familia que con sus actividades resuelve problemas concretos; la gestión es del estudiante que expresa lo que siente, dice, participa, promociona, lidera procesos, expectativas; la gestión es del maestro que busca recursos, que realiza actividades, que cumple responsabilidades, la gestión es también tarea de los directivos no solo del rector sino de su equipo directivo (TDG-11). Esta situación indica que la calidad tiene que ver más con las expectativas construidas sobre el objeto o representación que con su realidad. D. Santamaría. [ Links ], TDG-17. Recibido: Investigación educativa y gestión escolar: ¿Un binomio ejemplar? The action you just performed triggered the security solution. México:SEP. SEP (1989). Me parece determinante señalar que la participación activa y colaborativa del directivo, el docente y los padres de familia son la base de una adecuada gestión y organización. Los sistemas de medición y evaluación de la calidad de la educación. La Reforma Educativa pretende una mejora constante de la Educación Básica y el logro educativo de los estudiantes; enfatiza que la educación brindada sea de calidad, garantizando la igualdad de oportunidades al reducir las desigualdades sociales; plantea la necesidad de contar con personal docente calificado, preparado y competitivo, por lo que se crea el Instituto Nacional para la Evaluación y se establece un Sistema Nacional de Evaluación Educativa, que permita reconocer necesidades de regulación y formación continua de los docentes a fin de mejorar sus capacidades; contempla fortalecer la autonomía de gestión de las escuela públicas para resolver problemas de operación básicos y señala que los padres (o tutores) son corresponsables de la educación de sus hijos. A esta carrera de progreso social e individual se inscribieron todas las instituciones sociales. Concepciones y prácticas predominantes de gestión escolar en cuatro instituciones educativas, del municipio de Bucaramanga. Somos una de las mejores escuelas a nivel nacional, desde preescolar hasta preparatoria, gracias a nuestro Método de enseñanza: Fresnos Active Global Learning, que busca desarrollar el máximo potencial de nuestros alumnos. De entre todas estas variables, este pone, especial atención al tema de la gestión escolar, entendida ésta en términos del trabajo que los diversos, Access to our library of course-specific study resources, Up to 40 questions to ask our expert tutors, Unlimited access to our textbook solutions and explanations. Ahora bien, cuando se hace la precisión, silla de buena o mala calidad, no se está dando realmente una cualificación del objeto, sino que un juicio personal que corresponde al grado de satisfacción de la expectativa que el individuo tiene de él. Si no cuenta con los elementos necesarios para actuar ante las situaciones extradisciplinares con las que ha de lidiar en las instituciones, es comprensible que el docente se sienta abrumado, quiera ignorar la realidad o se comporte de manera agresiva. De esta manera, el ejercicio educativo quedó sometido a la producción de ingresos, donde el consumo impera sobre la formación y el conocimiento pierde sentido frente a un cliente que espera ser satisfecho. Con el apoyo de otras ciencias y disciplinas como la filosofía y la semiótica9, es posible encontrar fundamentos y métodos que provean a la pedagogía de sentidos y criterios para la acción. . El universo del conocimiento en expansión excede nuestras capacidades para procesarlo y comprenderlo, lo que irremediablemente nos lleva a concluir que formamos parte de una sociedad del conocimiento, pero esta es también una sociedad caracterizada por la ignorancia. Sorry, preview is currently unavailable. Es posible que, al tratar de diferenciar y centrar el quehacer educativo, la familiaridad entre los diversos significados de la gestión escolar con el de la administración conduzca a que estos se confundan y disuelvan y dé como resultado una desnaturalización de la misión educativa y de la organización de la praxis pedagógica. En estas circunstancias, es ampliamente comprensible que para muchas instituciones la gestión escolar se perciba como "procesos educativos que se llevan a cabo para conseguir los elementos necesarios para la buena marcha de la institución" (TDG-11). Por otro lado, conviene recordar que Calidad no es un concepto estático, es una característica de las cosas que indica perfeccionamiento, mejora, logro de metas. Para a concretização de melhoras substanciais, a gestão escolar, muito além de oferecer um caminho, faz um chamado para conciliarmos posturas frente ao conhecimento das capacidades e possibilidades da instituição e das condições que a limitam. Educación y calidad educativa. "La experiencia ha demostrado que los esfuerzos por lograr la mayor participación de padres y comunidad se traducen en mejores niveles de aprendizaje de los alumnos." La construcción de un interés sobre la base de la expectativa requiere del conocimiento de las capacidades y posibilidades del objeto o la representación o, de lo contrario, harán parte de la tercera categoría, la de deseos. ), la posibilidad de comprender una acción y ver en ella la mejor forma de ser realizada mediante la organización, se ve desplazada en las instituciones por la mecanización del ejercicio de planificación. Las expectativas son producto tanto de la imaginación como de la "maduración". 3) Lectura. Los trabajos de grado y la polifonía de voces que los integran coinciden en que los problemas y necesidades reales pierden visibilidad y urgencia por causa de la política gubernamental, exasperada por mostrar éxitos en cobertura educativa, lo que se tradujo en la recepción forzada de muchos en instituciones sin capacidad material para ello. Es importante recalcar en este punto que la calidad no es un juicio sobre el objeto o representación en sí mismos, sino respecto de las expectativas, necesidades y deseos que estos incitan en una persona o comunidad. (Schmelkes, 2010). A pesar de que existen múltiples factores que obstaculizan un servicio eficaz y eficiente, principalmente a través del trabajo colaborativo, con una visión común, valores compartidos, como el compromiso y la responsabilidad, una participación activa del directivo, docentes y padres de familia, la calidad de enseñanza y aprendizaje puede mejorar de forma significativa desde la propia institución educativa. Está basado a . [ Links ], Chanlat, J. La pedagogía ha sido desplazada del discurso de los maestros, al creerse insustancial y al considerarse poco práctica. Bogotá: MEN . Elegir la correcta metodología es conveniente para lograr un mejor aprendizaje basado en «el método en función del alumno» y no el alumno obligado a adaptarse al método como tradicionalmente ha ocurrido, la educación no es estática, está en constante cambio y debe adaptarse al tiempo y el espacio en el que se encuentra. By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. Los procedimientos facilitan, pero a la vez impiden explorar nuevas formas de hacer y conducen a la rutina. Es una mirada hacia el futuro, con una perspectiva de sueño. Los educadores expresan con frecuencia, en los trabajos analizados, que los procesos de acreditación de autorregulación son, con mucha más frecuencia de lo que se cree, procedimientos de demostración de procesos apurados y de logros que no coinciden con la realidad, pero que satisfacen las estrategias publicitarias de los gobiernos. Cero en Conducta, 14(47): 51-74. Para algunos teóricos, la gestión escolar es un término que -entre otros incorporados al lenguaje de las prácticas educativas contemporáneas-, por su insuficiente conceptualización, se torna impreciso, lo que lo hace caer en la generalización de algunas ideas de mejoramiento de la educación (Martínez, 2013). Recuperado de: http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/COPs/Pages_documents/ Resource_Packs/TTCD/sitemap/resources/1_1_2_P_SPA.pdf. Las personas y el ambiente de trabajo se basan en la previsión y la planificación. La calidad como horizonte es una idea que no se puede homogenizar ni estandarizar. 2. Otrora, las escuelas eran consideradas espacios de la comunidad y representaban logros colectivos para conseguir mejores condiciones para los hijos y para la misma comunidad. COMO POLITICAS DE DELEGACIONES DE FUNCIONES Y TRABAJO EN EQUIPO El acto de delegar implica establecer un compromiso con nuestros colegas sobre: La naturaleza y el avance de la función que se delega Los resultados que se obtendrán El método que se empleará para evaluar el desempeño El cronograma de ejecución La naturaleza y el grado de autoridad necesarios para cumplir la tarea. El tema está lejos de ser abordado en su complejidad, pues asumirlo con rigor implica explorar las consideraciones técnicas para identificar las necesidades y las expectativas, diferenciándolas de los deseos. Educación y Educadores, 21 (2), 259-281. doi: 10.5294/edu.2018.21.2.5. Aunque el término calidad educativa elude una definición precisa, parece existir cierto consenso sobre la, naturaleza multifactorial de este constructo; esto es, la educación de calidad depende de múltiples variables, como podrían ser el correcto diseño de planes y programas de estudio, la exigencia en los procesos de, enseñanza, el empleo de buenos recursos didácticos, un medio ambiente que sea auténtico promotor del, aprendizaje, la atinada gestión de la institución educativa, etc. Trabajo de grado de Magíster en Pedagogía. E. Dorado. Para citar este artículo / To reference this article / Para citar este artigo: Quintana-Torres, Y. E. (2018). A revisão foi baseada emferramentas da semiótica discursiva, como procedimento de análise que permite identificar modalidades que configuram o labor de docentes e diretivos, que é representado como a gestão escolar e a qualidade educativa. Educación de calidad. Para Graells la calidad en la educación asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equiparles para la vida adulta. (1994). Por ello, es indispensable que exista un compromiso ético en cada uno de ellos. Decir lo contrario es culpar a los maestros y a las instituciones educativas de políticas de Estado equivocadas, que están fuera de su control. En la escuela hoy. Barcelona: Ediciones Pomares. Claves para entender la universidad en una era de supercomplejididad. No existen conceptos absolutos cuando se habla de calidad educativa, la diversidad de . De esta visión se derivó diversidad de enfoques: el humanista, propuesto por Elton Mayo; el neoclásico, que aportó los conceptos de centralización, descentralización y especialización del trabajo; el estructuralista, planteado por Weber, quien sentó las bases del modelo burocrático; y, tras ellos, enfoques como el comportamental, el sistémico y el situacional, entre otros (Chiavenato, 2007). Desde hace algunas décadas, los sistemas educativos de todas las naciones se enfrentan a nuevos retos derivados de la globalización. La madurez de la institución viene de la materialización de las expectativas. Se realizó una evaluación clínica posterior a . "Organizar a los alumnos para que, por turnos, lean en voz alta las biografías y autobiografías seleccionadas por el grupo. La falta de claridad conceptual como obstáculo de la gestión escolar: La falta de claridad en conceptos que tienen gran impacto, como "calidad educativa" o "gestión escolar", se traduce en procesos de gestión que se quedan en apariencias o que se relativizan, porque cualquier cosa puede ser gestión escolar. La gestión escolar como organización y seguimiento: Se percibe en las voces de maestros y directivos la expectativa de, mediante la gestión escolar, contar con formas que orienten el hacer y el actuar ante las diversas situaciones escolares. El monitoreo internacional de los indicadores deben ser considerados como un bien público. Maestría en Desarrollo Educativo. con las actitudes, creencias, valores y motivaciones. Para este autor, el único criterio que realmente se está considerando para clasificar la calidad de la educación es el uso de pruebas estandarizadas. Mide los valores y habilidades de los jóvenes para tener éxito en sus comunidades, país y en el mundo. Con base en el INNE (Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación), “La calidad del sistema educativo es la cualidad que resulta de la integración de las dimensiones de pertinencia, relevancia, eficacia interna, eficacia externa, impacto, suficiencia, eficiencia y equidad”  (INNE, 2006). En muchas instituciones, se vive en un constante estado de emergencia con una sensación de frustración continua, a la que se suma la sensación de soledad, indiferencia y menosprecio. Author Desde esta perspectiva la política educativa se ha ocupado por dar respuesta a las exigencias del mundo globalizado, con la convicción que a través de la Reforma que se realizó en los Planes y Programas de Estudio las próximas generaciones podrán adquirir los conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes (competencias) que les permita en un futuro, afrontar de manera exitosa las exigencias laborales y como consecuencia contribuir al desarrollo político, económico, cultural y social de la sociedad. [ Links ], Barriga, C. (2007). [ Links ], TDG-15. Incoherencia en las normas y descrédito para la gestión escolar: De los obstáculos que experimenta la gestión escolar, tal vez el que más la afecta es la incoherencia, en sus diversas formas. Ningún país debe dejar de medir los aprendizajes de sus niños por restricciones financieras. Alrededor de 2000 interesados y especialistas en educación, de un poco más de cien países, opinaron sobre cómo mejorar la medición de los aprendizajes de los niños para elevar la calidad educativa, lo que se compiló en un reciente informe con siete recomendaciones que deberían seguir los gobiernos y la cooperación internacional, con el aval de la sociedad civil. Luego de develar los recorridos figurativos y los roles identificados en la organización del sentido en estos textos, se determinaron las axiologías subyacentes en estos productos discursivos de maestros y directivos en el ámbito de la gestión escolar y el impacto de esto en la calidad educativa. La primera es la del conocimiento que tiene el sujeto que interviene directamente en el objeto o en la representación, fundado en la claridad de la información o comprensión que se tiene de estos, lo que lleva a construir conjeturas erróneas o firmes sobre su capacidad y potencial. Las instituciones son organismos que cumplen con una función de interés público. Básicamente, los sistemas de evaluación fraccionan el proceso en diferentes dimensiones que participan en la consecución del producto final sobre el que está depositado el interés, pero generalmente tienden a hacer juicios sobre el producto y no sobre el aprovechamiento de las capacidades y oportunidades que tiene el objeto o la representación. Calidad Educativa. México, país miembro de este organismo, integró las directrices de dicho organismo a su programa político-jurídico. Básicamente los deseos son imposiciones que surgen de comparaciones soportadas más en el querer ser que en el poder. Cuando hablamos de un programa o sistema educativo de calidad, nos referimos a aquél que ha alcanzado estándares superiores de desarrollo, en lo filosófico, científico, metodológico o en lo . Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=K45B-E-7A0I 21, Autopista Norte de Bogotá D.C., Modalidades del desarrollo institucional en búsqueda de la calidad educativa, Cuadrado semiótico de la representación de la participación en gestión escolar, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1020263, https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/60002, http://www.humanas.unal.edu.co/iedu/files/4714/3351/6065/Gomez_2004.pdf, https://www.youtube.com/watch?v=K45B-E-7A0I, https://yessicr.files.wordpress.com/2013/06/namo-de-mello.pdf, http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/Gesti%C3%B3n%20escolar-esc.%20b%C3%A1sica.pdf, http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001836/183651s.pdf, http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/09/Rios_N7_2005.pdf. Organiza la gestión de toda tu institución educativa en una plataforma moderna,completa y fácil de usar.-----Soluciones Tipo de colegio: . Es un concepto polisémico, utilizado . Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). En un nivel socioeconómico bajo, las expectativas, necesidades o deseos que se tienen frente al objeto o la representación (en este caso, la educación) tienden a estar limitados por el acervo cultural y experimental de quien hace el juicio. Calidad educativa y gestión escolar: una relación dinámica. Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). [ Links ], Cortina, A. Esto a su vez es un inconveniente, porque tampoco se tiene claro a qué se alude con rendimiento escolar en ellas y, con este criterio, se desconoce el papel social que están desarrollando instituciones educativas en condiciones de vulnerabilidad que no cumplen con los estándares de las pruebas. Sennett (2009) plantea que la comunidad que desconoce al individuo se vuelve lenta e inoperante, dado que, cuando desaparece una cooperación compensatoria, el trabajo se degrada. [ Links ], Ezpeleta, J. Ciencias sociales y administración. [ Links ], Sennett, R. (2009). doi: 10.19053/01227238.7570 Esta falta es percibida por diferentes autores como un riesgo de confusión que se manifiesta como obstáculo en múltiples aspectos de la vida escolar (Gómez, 2010). Para la consecución de mejoramientos sustanciales en el estado de la educación, la gestión escolar, más allá de brindar un derrotero, debe ser una herramienta para tomar postura frente a la meta planteada, entorno al conocimiento de las capacidades y posibilidades de la institución y las condiciones que la circunscriben. Biblioteca para la actualización del maestro. 2022. que nos van a permitir desarrollar nuestra función en. En este sentido, podrá dirigir de manera eficaz y eficiente al equipo de trabajo que este a su cargo. Los resultados de la indagación manifiestan que se logró determinar la relación entre el liderazgo directivo y la calidad . Inicialmente se hizo un acercamiento a qué es la calidad y de este se procedió a revisar los dos elementos fundantes de la idea de calidad: el de los intereses2 y el de la capacidad y posibilidad que tiene el objeto o la representación3. Educación y Pedagogía, 38, 75-89. [ Links ], Gómez-Yepes, R. (2010). Redacción en forma precisa y comprensiva. 03 de Abril de 2018; Revisado: A diferencia de las necesidades, las expectativas son proyecciones del estado actual de una realidad hacia una que se considera mejor. Sin embargo, la evaluación que se aplica al docente a partir de un expediente de evidencias de cuatro alumnos, una planeación argumentada y un examen de conocimientos teóricos que debe manejar, no permite una evaluación objetiva para determinar si es idóneo como docente, puesto que a través de un trabajo escrito no se puede reflejar el desempeño ni las competencias que día a día se realiza dentro del aula con grupos heterogéneos y en condiciones diversas. Evaluación Educativa. Para la formulación de lineamientos de formación de maestros y directivos en gestión escolar, este trabajo permitió determinar una serie de conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para formular procesos de formación que conduzcan el desarrollo de competencias colectivas de gestión escolar, de modo que permitan crear las condiciones propicias en las instituciones para el mejoramiento que son capaces de alcanzar. México: Porrúa. Recomendación 6.- La medición de aprendizajes como un bien público. [ Links ], Chiavenato, I. Unesco. Lo mínimo que necesitamos conocer para evaluar la calidad educativa en una institución son 4 componentes claves dentro de su estructura curricular: La planeacion académica. El esfuerzo a favor de la reducción de costes condujo a la reducción de los contenidos enseñados y de las exigencias culturales. El trabajo en conjunto y colaborativo entre el directivo, los docentes y padres de familia dentro de la institución escolar través de la gestión y organización permiten la construcción de un proceso cíclico de planear, hacer, revisar y actuar, siempre en la búsqueda constante del logro de una educación de calidad para todos. CONSIDERANDO LOS VALORES Y OBJETIVOS DEL PEI: Desarrollar la autoestima y afirmación personal, a través de una adecuada definición de políticas de motivación y estímulo Crear una atmósfera de cooperación y corresponsabilidad, a través de políticas de delegación de funciones y trabajo en equipo. Bucaramanga: Universidad Industrial de Santander, 2009. [ Links ], TDG-25. Elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes y mejorar su rendimiento académico continúa siendo uno de los indicadores de mayor relevancia para determinar la calidad de un sistema educativo. Por lo tanto, las instituciones educativas son todos los bienes promovidos por las autoridades públicas o particulares, con el objetivo de ofrecer educación infantil, básica y media superior. POLITICA EDUCATIVA. [ Links ], Melich, J. El lenguaje en la actualidad da claras muestras del fenómeno de incorporación del discurso empresarial y el pensamiento administrativo en las diferentes instituciones humanas. COMO POLITICAS DE MOTIVACION Y ESTIMULO: El Reconocimiento: orientada a valorar los éxitos de los miembros de la comunidad educativa La Promoción por Méritos Profesionales: Que considere la aplicación de medidas de promoción adecuadas para rec0onocer y recompensar el elevado rendimiento profesional. Palavras-chave: Qualidade da educação; Colômbia; competências do docente; formação de docentes; Gestão escolar. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. La Capacitación Docente: Cuya finalidad es incentivar el mejoramiento de la calidad del desempeño docente. Hacia una visión pedagógica de la gestión escolar. El juicio de calidad está mal planteado cuando ni siquiera se puede comparar estas instituciones en condición de miseria con otras de zonas pobres de la capital, y mucho menos a estas con instituciones de zonas prósperas de la misma capital. La gestión escolar como camino para la consecución y aprovechamiento de recursos: En los testimonios de maestros y de directivos se evidencia un profundo inconformismo por la falta de recursos. A fin de garantizar que el personal docente es idóneo y cumple con las competencias que permiten la mejora en la educación es como se expide la Ley General del Servicio Profesional Docente, que se enfoca primordialmente en la evaluación de aquellos que participan directamente en el proceso de enseñanza aprendizaje, es decir: docente, director, supervisor y apoyo técnico pedagógico. Calidad no es igual a perfección. Revisar la LOEI y Reglamento. Cloudflare Ray ID: 78801abfd8140bc2 Ética de la razón cordial: Educar en la ciudadanía en el siglo XXI. De esta manera, de no tener claro el interés de origen, en el proceso de simplificación se puede desviar el juicio, en razón de lo factible o no de la medición. 2. En lugar de dirigir nuestra atención hacia el conocimiento, dirijámosla hacia la ignorancia. Este concepto no es de fácil definición ya que compromete valores, conceptos, contextos diversos para su significación. Mínimos que, soportados en un saber pedagógico, den criterios a la gestión escolar para organizar las formas de hacer, interpretar, concertar, concretar y poner en acción el quehacer de la escuela. La calidad educativa es una de las expresiones más utilizadas actualmente en el ámbito educativo, como punto de referencia que justifica cualquier proceso de cambio o plan de mejora. f2. [ Links ], TDG-16. PROCESOS DE GESTION PRINCIPIOS DE LA GESTION, ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Área Institucional, Área Administrativa Centrada en el alumno, Procedimientos Adm. CLIMA INSTITUCIONAL GESTION EDUCATIVA. Esto con el fin de dar respuesta a demandas, dudas y oportunidades abordadas como una alternativa más humana para enfrentar el mundo. El deseado alcance de la calidad ha tenido muchos intentos fallidos, debido a intereses planteados para satisfacer la angustia por el control, intentos que solo llenan el quehacer educativo de espejismos de control que realmente no son necesarios y desconocen ámbitos de trasformación reales de la educación. Asimismo, se enfatiza la importancia del compromiso compartido entre el directivo, personal docente y padres de familia, como elementos clave dentro de la gestión, organización, planificación y ejecución de un proceso de mejora desde la institución escolar. 6) Oportunidades de Aprendizaje. Los maestros ven como debilidad las "reuniones del gobierno escolar donde se van las horas discutiendo y no se llega a consenso", y perciben que, ante un problema grave, "se estancan y no lo solucionan con un buen diálogo" (TDG-11). “Calidad educativa es, contar con las suficientes habilidades y competencias, de tal modo que puedas ingresar exitosamente en el siguiente nivel.”. Sin embargo, el desencuentro está en que a los primeros el afán de pertinencia los lleva a formar expertos en eficiencia educativa con nuevos modelos de organización en los que se proponen técnicas de gestión empresarial, y en los que se intentan imponer métodos de medida que tienden a la homogenización (Laval, 2003). Revista de Educación, 15, 101-120. Sin embargo, la falta de recursos es una condición que no se puede dejar de lado, pues es determinante en procesos de mejoramiento y cumplimiento de la misión educativa. La administración, en la búsqueda del progreso social e individual, tuvo una transformación gradual de su objeto axiológico, principalmente marcado por la trasmutación de los medios en los fines. Línea en Gestión Pedagógica. Es ridícula, porque no se puede asumir que están en igualdad de condiciones para presentar una prueba estandarizada los estudiantes de las zonas más prosperas del norte de Bogotá y los estudiantes de las zonas misérrimas de Chocó, Cali, Medellín, Santander o Putumayo. De esta manera la gestión se hace menos compleja puesto que facilita elaborar "[…] principios de acción (organizativos, metodológicos, normativos) que vayan configurando progresivamente […] los proyectos y planes de centro." (2007). Como todos . En lo que si concuerdan la mayoría de los autores, es que la calidad educativa ha formado parte de las prioridades que deben asumir los sistemas educativos a nivel mundial, como una forma de contribuir al desarrollo económico y social de los países. [ Links ], Barnett, R. (2002). El principal propósito que oficialmente se le otorga a la gestión escolar es la búsqueda de la calidad educativa; sin embargo, es evidente que la insuficiente comprensión de estos dos conceptos y su forma de relacionarse con la realidad educativa y la fundamentación pedagógica acarrean dinámicas que conducen a las instituciones a aparentar mejoras y terminan por obstaculizar los procesos de maduración que pueden tener las instituciones que asumen con rigor sus expectativas y necesidades. Gómez al respecto señala que, Aunque hay un consenso implícito sobre la importancia que una educación de calidad tiene para el desarrollo socioeconómico y que el rendimiento de los estudiantes es indicador de calidad, existen definiciones dispersas de lo que es "rendimiento" y lo que es "calidad", lo cual dificulta la aplicación de políticas públicas claras y consecuentes con los desarrollos discursivos. En este sentido, Pamela Sammons, Josh Hilman y Peter Mortimore, tras realizar varios estudios en Reino Unido y Norteamérica . No obstante, el hecho de demostrar a través de un examen el dominio teórico es irrelevante si no cuenta con la capacidad de aplicar tales conceptos al campo práctico y concreto de las relaciones sociales, que apoye y estimule a la comunidad escolar para que se involucren "[…] en un proceso participativo, constante y permanente para hacer las cosas cada vez mejor." delivery órganos piura, directiva covid obras, ensayo de investigación científica pdf, contabilidad gubernamental perú pdf, ingeniería industrial unt malla curricular, chicha de jora para cocinar, concierto juan luis guerra lima perú, taylor swift accesorios, conflictos sociales en el perú octubre 2022, capital social es activo pasivo o patrimonio, economax piura teléfono, caso clínico de diarrea aguda en niños pdf, cuanto gana un administrador de obra en perú, glioblastoma parietal derecho, municipalidad provincial de trujillo normas, modelos de camisetas deportivas para niñas, tres mascaras tradiciones de huamanga, david invento instrumentos musicales, modelo de transacción extrajudicial por herencia, incumplimiento de contrato de compraventa, los patrimonios culturales de cajamarca, evitta levonorgestrel para que sirve, fotos recientes de jorge salinas, vecna actor stranger things, precio de cirugía maxilofacial en perú, ropa de baño manga larga, tesis sobre gestión social, perfil de abusadores sexuales, cuales carros son los mejores, unidad de aprendizaje educación física, convocatoria 2022 huanuco para secretaria, direccion del colegio fe y alegria 17, consejos saludables para adultos mayores, diccionario akal de filosofia pdf, complicaciones de la lumbalgia pdf, cuales son las fallas de mercado, modelo de contrato de arrendamiento con cláusula de allanamiento, conclusión anticipada del proceso contencioso administrativo, bolsa de trabajo prosegur, marcha fitoquímica informe, contratos públicos y contratos privados, horario de atención banco falabella atocongo, que es una notificación sanitaria obligatoria, ejercicios para recuperar movilidad en el tobillo, venta de bolsas ecológicas, los trabajos mejor pagados del mundo, informe test de bender adultos, bbva beneficios tarjeta de crédito, cursos virtuales minedu 2022, que es el crecimiento urbano descontrolado, 5 enseñanzas de la parábola del buen samaritano, examen de talento pucp resuelto, san marcos malla curricular, la diversidad cultural en el perú se remonta, galletas pícaras de fresa, maestría derecho procesal pucp, mitsubishi asx dimensiones, marino mercante perú sueldo, negociación y manejo de conflictos ejemplos, enfoque intercultural en la educación, manual de técnicas de muay thai pdf, muebles de cocina en melamina precios, paranaense vs estudiantes canal, requisitos para sacar ruc persona jurídica, la megadiversidad del perú es una ventaja, frases para iniciar una presentación en público, nissan qashqai 2020 precio, pollería la leña huancayo, revistas peruanas conocidas, repositorio de tesis en educación, nombre común de la hierba santa, academia pre militar en lima, 10 ejemplos de la teoría de vigotsky, danzas folklóricas del perú, memoria anual bcrp 2021, como enterraban a sus muertos los mochicas, faber castell perú catalogo 2022, menciona 3 criterios para elegir un tema,

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