Tasa de paro con titulación universitaria. [pic 1]. Todo fenómeno social es un proceso. El aspecto decisivo de la educación sigue siendo, en tanta función social, su referencia al proceso primariamente material de la asimilación y objetivación de los contenidos de la sociedad. In the theoretical pluralism that characterizes them a permanent invitation resides to a paradigmatic inclusive dialogue, with that to surpass the temptations of the eclecticism and of the dogmatism, of the unique thought and of the relativism. Primero que todo, no encuentra, ningún lazo entre la organización familiar y la naturaleza de la educación; y nosotros, creemos, en efecto, que aquélla está más directamente ubicada bajo la dependencia de la, organización general de la sociedad. WebLa educación lo que propone es la construcción de un hombre nuevo, distinto de cómo lo ha engendrado la naturaleza, busca crear un ser social; pues es la sociedad la que … La ciencia impulsa los procesos de análisis y síntesis, 2 operaciones básicas del pensamiento, aparte de fomentar las capacidades investigativas. El campo educativo, sociologicamente estudiado, traspasa los límites de la educación escolarizada, incluye la acción de los grupos primarios: familia, clase social y secundarios: políticos, culturales, religiosos. Analiza al sistema social cono un sistema constituido por 4 partes: organismo, personalidad, sistema social y sistema cultural. En este recorrido, los aportes de Mollenhauer (1965) fueron fundamentales para concebir la educación como fenómeno social. Da nacimiento a la sociología de la educación: Ciencias de la Educación. En fin, allá donde la sociedad se organiza en clases, la educación se, convierte, ella misma, en una función especializada. Nothing or very little of which we are and we do him foreing, being specially significant the role that is possible to attribute to her in the epistemologic fundation of the processes that take the Education as a reference. Así, afianzan actitudes y conductas democráticas, en equilibrio con la adquisición de conocimientos que equipe al conjunto, para afrontar la vida en libertad, equidad y responsabilidad social, con conciencia crítica, de manera de conformar a un individuo creativo, pleno, útil y comprometido, con conciencia de sí mismo y de su entorno. Así, afianzan actitudes y conductas democráticas, en equilibrio con la adquisición de conocimientos que propician para que los ellos/as pueden adquirirlo y para afrontar la vida en libertad, equidad y responsabilidad social, con conciencia crítica, de manera de conformar a un individuo creativo, pleno, útil y comprometido, con conciencia de sí mismo y de su entorno. La educación es visualizada como una estructura dinámica y como una … En este caso, los profesores y profesoras son los principales agentes formativos que preparan a los niños … En este caso, los profesores y profesoras son los principales agentes formativos que preparan a los niños y niñas para la vida diaria, al encargarse durante todo el curso escolar de la formación integral de sus alumnos/as. Este cuestionamiento nos obliga a reflexionar acerca del porqué se educa y desde qué modelo de formación y desarrollo del hombre se articula el discurso pedagógico (Young, 1993; Van Dijk, 2002). La Educación es un fenómeno complejo, requiere de diversas disciplinas para poder explicarla. Adicionalmente, se conceptualiza el aula como sistema complejo autoorganizado donde se forma y moldea la identidad del sujeto de conocimiento. Pero este intento de ligar, directamente la educación con las condiciones sociales de las cuales depende, merecían. En efecto, la educación es una cosa eminentemente social. obtener la aprobación del rey, que la concedía sólo a familias pudientes. El niño era abandonado a sí mismo, sin obligarlo a contenerse y a, resistirse. Al participar en la vida social se adquiere de manera progresiva un status y un rol definido, define a la cultura como un  modo de vida aprendido. En ese proceso educativo habrá siempre un educando y un educador. Es social por su fin. enteramente nuevo; crea un ser que no existe, salvo en el estado de germen indiscernible: el ser social. El arte de la pedagogía tiene necesidad de recurrir a la sociología tanto como a la Psicología. $6D4��b@� ##�; ������X� � Palabras clave: pedagogía social, sistema educativo, discurso pedagógico, sociedad. Este discurso necesariamente se ampara en un sustrato teórico amplio que, sin embargo, procuraremos acotar en este texto. RESUMEN: La educación, como uno de los apartados de gran importancia que componen la sociedad, es fundamental para contribuir a que las personas se desarrollen e integren con total plenitud en el mundo en que viven. El carácter y movimiento de las fuerzas productivas y las relaciones de producción determinan el carácter de clase de la educación en todos los contextos de la vida social. WebFINES DE LA EDUCACIÓN COMO INSTRUMENTO DE DOMINACIÓN: En las sociedades divididas en clases la educación es un instrumento de dominación ideológica, de control y de sumisión al servicio de los intereses de una poderosa oligarquía. tan diferentes los unos de los otros, que no hay, por así decir, nada de común entre ellos, salvo su cualidad general de hombre. INTRODUCCIÓN: Desde que se formaron las primeras sociedades humanas, se inició este proceso de instruir, o educar a los miembros a esas formas particulares de vida, con sus reglas, necesidades y obligaciones, con el único fin de obtener seguridad y satisfactores básicos, sin embargo a medida que fueron volviéndose más complejas, el papel de la... ...TEMA 1 DE Sociología: LA Educación COMO FENOMENO SOCIAL: mantenimiento o ruptura del papel socializador y regulador de la institución educativa. Currículo y evaluación:¿ Posibilidades para el desarrollo profesional docente. As one of the essential axes of society, Education is fundamental for its contribution to the development and social integration of citizens within their environments. Uca. Para tal fin se construye el concepto de obstáculo pedagógico como una noción auto-reflexiva que permite dar cuenta de la complejidad y multidimensionalidad de dicho proceso. Han sido numerosos los estudios que, desde diversas disciplinas como la sociología, la psicología y la lingüística, han contribuido a establecer las bases para explicar para qué educamos. Pero es, que solo una cultura verdaderamente humana puede dar a los pueblos europeos los, ciudadanos que requiere. Académica de la Facultad de Educación en Humanidades y Ciencias, Universidad Católica Silva Henríquez; Docente de post grado Universidad Nacional Andrés Bello. pedagógicas son a menudo una forma de verdaderas instituciones sociales. El vínculo Sociedad y Educación: diversos aportes. pp 109-120. Confirma la pretensión y hablidad de la burguesía para elevar sus cocepciones e intereses particulares. Ante todo, si los fines perseguidos por la educación son sociales, los, medios deben tener necesariamente el mismo carácter. Primero, en el momento en que las sociedades, han conseguido un cierto grado de diferenciación, se la ve diferenciarse en sí misma, siguiendo las clases, las profesiones. Enviado por ochoveinte  •  11 de Octubre de 2021  •  Monografías  •  522 Palabras (3 Páginas)  •  64 Visitas. Guzmán Munita. Este reforzamiento de, la disciplina se acentúa aún más en los agricultores superiores tales como los primeros. Émile Durkheim. El espacio educativo enfocado sociologicamente participa en la estructuración económica, social, política, cultural e ideológica. Contiene la reseña de dos ensayos: a) E. Durkheim. En resumen, la educación, lejos de tener simplemente por fin desarrollar al hombre tal, como sale de las manos dc la naturaleza, tiene por objeto extraer de allí un hombre. VIII. Sociología de la Educación. Educación en el poder: el papel de las instituciones y los sistemas de comunicación en la imposición de realidades subjetivas según Michel Foucault y Niklas Luhmann. Nada o muy poco de lo que somos y hacemos le resulta ajeno, siendo especialmente significativo el papel que cabe atribuirle en la fundamentación epistemológica de los procesos que toman como referencia la Educación. virtuales, y como formas de lectura del funcionamiento... ...LA EDUCACION COMO FEMONENO SOCIAL En efecto, la educación es una cosa eminentemente social. Se elabora el concepto de imprinting cognitivo para dar cuenta de la relación entre el desarrollo de las estructuras cognitivas de un sujeto y la experiencia de éste en una institución educativa y en el aula. El estudio de la educación como fenómeno social considera que los procesos de enseñanza-aprendizaje son uno de los elementos terminales de la estructura educativa, y ésta a la vez constituye un elemento de la escultura social en un tiempo y espacio. En este contexto, al pedagogo le asiste la responsabilidad de promover la valoración de los principios de respeto e igualdad y desarrollar en el sujeto la autonomía para analizar críticamente los diversos escenarios relacionales, socio-históricos y culturales, que definen la realidad compartida, a fin de intervenirla. Webque el arte de la pedagogía tiene necesidad de recurrir a la sociología tanto como a la. Diez escenas educativas para narrar lo pedagógico entre lo filosófico y lo literario. De esta manera, propicia que los sujetos construyan y reconstruyan permanentemente su medio. La escuela es un medio de control social para conservar un orden específico. En el  primero de estos artículos, nos hemos dirigido a  establecer de manera general  WebLa educación como objeto, la integración y transmisión social, expresa que toda sociedad es dinámica en continuo proceso de transformación e interacción, cualquier … Lejos está de que tenga por objeto realizar la naturaleza individual del hombre en general; ella … La Educación Virtual como fenómeno social El aporte central del trabajo consiste en dotar de sentido pedagógico la idea antropológica de homo ludens. https://prezi.com/vwvasp-q6ul4/la-educacion-como-fenomeno-so… WebPara cumplir con este papel, dice Durkheim, la educación debe accionar por dos vertientes: 1o. NUEVA EDUCACION CONTABLE: UTOPIA O NECESIDAD, Escuela y educación superior: temas para la reflexión, Doctorado Interinstitucional en Educación, Lenguaje y Educación: Perspectivas metodológicas y teóricas para su estudio, Práctica pedagógica: subjetivar, problematizar y transformar el quehacer docente, . las impuestas por la relativa constancia o el estado, las impuestas por el dato de la situación que rodea al sistema, el sistema de interacción constituye el sistema social, c) la orientación hacia el alcance de metas en relación con su ambiente, a) la relativa al mantenimiento de los patrones más elevados de control o gobierno, d) la adaptación más generalizada a las condiciones del ambiente, consiste en las estructuras y procesos por medio de las interacciones significativas, significativo: novel simbólico o cultural de referencia y representación, resultante de la interacción medida por atributos adquiridos, proceso de evaluación diferencial, según la importancia de las ocupaciones, requiere de destrezas y habilidades especializadas, determinan la selección social y asignación del futuro ocupacional, análisis de la sociedad global y los requerimientos para existencia, supervivencia, renovación e interacción, la sociología está centrada en los sistemas sociales de interacción simbólica entre hombres abstractos "ejecutantes de roles, se da tanto al nivel de las indagaciones empíricas como de sus desarrollos teóricos, la escuela y la famia son elementos socio-cultural y responden a la funcón de estabilidad normativa, relaciones que se establecen entre y fuera d los grupos, en la obetención de status adultos y asignación de roels, rol opera en zona estrategica dende el comportamiento individualse convierte en una conducta social, el status supone derechos y define el tipo de actitudes, rol implica los actos potenciales de acciones institucionalizadas deben enterarse sistemáticamente de los significativos institucionales, otorga asigna el status a través del logro y promueve la movilidad social ascendente, es funcional al sistema, orientada a la realización de una meta (adecuarse a las necesidades del cuerpo social), las relaciones sociales, las acciones y las interacciones resultantes son intencionales y significativas, son representadas a conciencia de los actores, debe asegurar aprendizajes adecuados a los roles, progresiva adquisición de status y su correspondiente representación de roles, modo de vida que ha sido prendido y define una situación para todos los que la comparten, coherencia entre la estructura social y cultural, análisis de los mecanismos a través de los cuales la estructura escolar persiste como organización social, las escuelas desarrollan patrones de organización y persistencia, el aprendizaje ha sido ineficaz o ausente, yuxtaposición de los conceptos educación y movilidad social, 3) la educación desempeñe un papel en la movidad, 4) la educación constitye un status al que se accede, 2) el esquema de estratificación admite movilidad, 5) el desempelo de un papel está vinculado a la educación, 1) que la sociedad se halla estratifiicada, los requisitos escolares aumentan para poder cubrir un mismo puesto de trabajo, debe insistir en normas universiales y legitimar la recompensa diferencial del logro. Esta teoría propone que la comprensión y la explicación; como una unidad son parte del todo, y éste se complementa por la unión de cada una de las partes. H�lT�n�0��?�H�-�%A��I�Y�(�&Ֆ� v��V���;3ܜ�0 ��Y޼y��K�ݳ�����������t�&�irҦ9���!M௝��M�%�rb*�.SI�ՊU�0֮���OD���_�L�6e��`�O��"��v5) K�/�'�wZiQ�k�.��W�%�J� ���0H��®�1e+$�����.1���"3�p �\�+*�7��︿��&��|1�hXk{D�n�ܷ�ӳ6M�}���4�դj��r� �u=�k�I�n�4��&K���Z��k�4��K�t�L���Y����k�G��qO�;m4>A`Q�^P�.5_��K�"_HCG�Ҝ* `XW��.�.��0z����~6?����TlG�r+b���� `X6C�a��ȍV����[{-#���J���д@�`�+@�4R�-*ji��C���a��[h� �"ߑ|+��K��S�,1}8z�p`{�n�*R�@�1����8��AWV�b�9xc��|�/��Y}9��=��r��]1�Z�Rj7�с*UM��Q�/AbV�~��)�n|ah(�(��`�dz���!l��݈|����;���$������W�aPM�!7�?��Ed6t�,��z�j���*�d^ c�fg/�{����p��u�Fm�7�~���zċ�w4j�3[��K�WVH$�Gϸ���NF�p�G�df���Ŵ� ��r�K�0m x< ������ ���gk:EB���߳� 1r�o En ellos, la teoría son teorías que expresan distintos modos de pensar y hacer, configurando un universo complejo y diversificado de opciones en y para la Pedagogia-Educación Social, al menos en tres perspectivas: como tecnología social, como interacción social y como práctica socio-política. enero de 1903 reproducido en E. Durkheim, La Educación como fenómeno social. Musgrave, P.W. Pedagogía Social. ANALISIS Ningún individuo se desarrollará plenamente sin la pertinente interrelación con su entorno, siendo esa interacción individuo-medio la que le... Cultura y personalidad La cultura hace referencia a las formas pautadas de pensar, sentir y comportarse de los miembros de una población. REPRESENTACIONES ESTÉTICAS EN LA ESCUELA DE LOS “LUGARES DE LA MEMORIA”. Ningún individuo se desarrollará plenamente sin la pertinente interrelación con su entorno, siendo esa interacción individuo-medio la que le convierte en un determinado tipo de persona que influye en el ambiente y a la vez es influido por él. 1 ed. En este escenario, los profesores son los principales agentes formativos que preparan a los sujetos para la vida comunitaria, al encargarse durante toda la escolaridad de la formación integral de sus miembros. Se dan varias acepciones sobre el concepto de educación, de las cuales destacan: el medio  para la conservación de la cultura heredada, es un hecho social que se constituye en instituciones sociales;  reproduce la transmisión de un código simbólico de normas y valores; su función es la socialización metódica de la generación joven, modifica a los seres; recupera y expresa necesidades sociales  concretas, ideas y sentimientos colectivos, transmite necesidades de diversidad y homogeneidad. Los pequeños van a aprender a elaborar cuestiones y también procurarán contrastar las hipótesis siguiendo un procedimiento, lo que les va a ayudar a desarrollar el pensamiento lógico. Desde la generación de la psicología social, con la corriente alemana de Nartop, se consolida la pedagogía social como ciencia. Web4. ¿Cuáles son las 4 áreas de la educación artística? ¿Qué es la educación como fenómeno humano? Desafíos pedagógicos de la enseñanza de metodología de la investigación: hacia una reconceptualización antropológica del sujeto de aprendizaje, Uso didáctico de software educativo e Internet para estudiantes de formación docente en el Área de las Ciencias Biológicas. Una educación desde la otredad [An education from the otherness], De la realidad compleja a la construcción del conocimiento educativo (1st ed., pp. SUS VINCULACIONES EN LA INVESTIGACION A) ANÁLISIS (significa analizar indagar o buscar), Algo de historia Desde su surgimiento, la especie humana ha transformado el medio ambiente para lograr la satisfacción de sus necesidades. A partir esta perspectiva, la importancia que adquiere la figura del profesor, es trascendental para facilitar el acceso al universo simbólico que abre el lenguaje, por cuanto es la herramienta que permite desarrollar una conciencia crítica, que guíe a los sujetos a un proceso de reflexión construido a partir de la razón. WebLA EDUCACION COMO FENOMENO SOCIAL ∗ Émile Durkheim En el primero de estos artículos, nos hemos dirigido a establecer de manera general que el arte de la pedagogía tiene necesidad de recurrir a la sociología tanto como a la Psicología. En cuanto a la presencia de los profesores, se educa desde los adultos hacia los jóvenes y el protagonista principal del proceso educativo es el maestro. * Licenciada en Comunicación Social, Magíster en Lingüística. I Émile Durkheim  %%EOF Tales procederes son proscritos o, buscados porque están o no de acuerdo con la concepción que la sociedad se hace del, ideal a alcanzar. WebLa Educación como fenómeno social1 La experiencia del ser humano con la cultura y la sociedad resulta ser tan esencial que sobrepasa a la identidad del individuo; por esto la Educación no implica un desarrollo aislado en sí mismo sino que responde a condiciones históricas, contextuales, y también a las necesidades particulares de los sujetos para … Y en efecto, las instituciones. Pensar globalmente, actuar localmente... ¡Desde el aula! III. WebPero aunque la influencia de la educación sobre la sociedad no sea determinante, sí que podemos considerar que puede iniciar, modificar o potenciar algunas transformaciones … Desde una dimensión social, la educación puede operar como un medio tanto de control como de transformación. Interacción familiar. La educación lejos de tener simplemente por fin desarrollar al hombre tal como sale de las manos de la naturaleza, tiene por objeto extraer de allí un hombre enteramente nuevo; crea un ser que no existe, salvo en el estado de germen indiscernible; el ser... Buenas Tareas - Ensayos, trabajos finales y notas de libros premium y gratuitos | BuenasTareas.com. El presente artículo contiene una reflexión de lo cognoscitivo y lo axiológico, como dos Marisa (2011) sociedad y educación: la educación como fenómeno social. Podemos definir como arte cualquier actividad realizada por un ser humano con un fin comunicativo o para expresar ideas o emociones. Para poder hablar de la situación actual del SGSSS hay que saber como era antes de 1993 cuando se aprobó la Ley 100 de 1993. Émile Durkheim endstream endobj startxref WebConsidera a la educación como elemento de una formación social históricamente determinada. WebLa Educación como fenómeno Social: mantenimiento o ruptura del papel socializador y regulador de la institución educativaSocióloga Prof. Mirtha Ricobaldi Considera a la educación como la vía necesaria para el acceso al cambio de Status Social. E- mail: journalistmgm@gmail.com, En este ensayo, se aborda la compleja red de relaciones que se desprenden de la interacción        . En este contexto, corresponde reflexionar sobre qué modelos de discurso pedagógico están transmitiendo arquetipos socioculturales e ideológicos, por cuanto la educación reproduce un modelo hegemónico de control y poder simbólicos. El lenguaje –a través de las palabras con que se elabora el discurso–. Web2230 Palabras 9 Páginas. Todavía hay que agregar que cada nación se hace, del hombre una concepción que le es, en parte, personal, dado que refleja sus. elementos fundamentales de aprensión sensorial en los procesos de enseñanza El modelo epistemológico asentado con el paradigma socio- crítico (Popkewitz, 1988) permite dimensionar el compromiso que le asiste a la educación, para transmitir, crear y afianzar la cultura en la sociedad, desde contextos educativos reales. Dicho proceso, de naturaleza holística, dinámica y divergente, será determinante para promover en las nuevas generaciones la transformación social, a partir de asumir el desafío de disponer de un discurso cultural y social que manifieste una identidad local y global, que valore a sus integrantes y que contribuya al bien común. Podemos decir que la educación es un fenómeno social por los siguientes motivos: Por el medio en que se efectúa, el cual es el medio social, fuera del cual resulta impensable toda relación entre personas; Por los contenidos sociales, expresado de modo general, educar es culturalizar, ciertos contenidos educaciones son de evidente naturaleza social, por ejemplo la formación profesional, la iniciación política, la enseñanza de la cortesía, entre otros; La educación no moldea al hombre, en abstracto, sino dentro y para una determinada sociedad, por ejemplo, los planificadores sociales de la educación proponen el desarrollo económico de los países y la formación de una mano de obra cualificada y la elevación del nivel cultural de los ciudadanos, todos estos son fines sociales; La educación tiene funciones sociales, cumple una función en beneficio de la sociedad como tal entre lo que encontramos la función de adaptación del individuo, lo que le permite desenvolverse, obtener conocimientos e impartirlos, función de introducir el cambio social, la educación promueve las innovaciones al fomentar la capacidad crítica frente a las realidades sociales existentes estimulando al creatividad individual, capacitación profesional de los individuos, función económica, función política, la educación promueve el progreso material de la sociedad. LA EDUCACIÓN INTEGRAL ANTE EL FENÓMENO SOCIAL ACTUAL La institución es definida como un sistema de comportamientos de una sociedad, regulados por procesos estructurados mediante los cuales las personas llevan a cabo sus actividades, relativamente permanentes y organizadas, que formulan Retóricas sobre la formación en derechos humanos [Libro completo], Universidad-escuela y producción de conocimiento pedagógico, P R O D U C C I Ó N P E D A G Ó G I C A Profesorado de Educación Inicial, Afrodescendencia, representaciones sociales y formación de maestros: contestación y acomodación, La formación de profesores en la Universidad de Chile. Una revisión tan rápida de una multitud de pueblos diversos, no permitieron al autor, por supuesto, emplear documentos de primera mano, y, por la misma razón, las, conclusiones a las cuales llega son todavía muy generales. Sociología de la Educación. confunden. WebLA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL. Textos para iniciar el trabajo-1. Coggle requires JavaScript to display documents. 2° que haya una acción. Web1. Textos para iniciar el trabajo-1. El arte de la pedagogía tiene necesidad de recurrir a la sociología tanto como a la psicología. Ya en sus albores la sociología se … Es verdad que todas estas, educaciones especiales no divergen más que a partir de cierto punto más allá del cual se. CITA APA: Guzmán Munita. INTRODUCCION Este trabajo pretende aproximarse al vasto escenario de la complejidad social humana a través de una visión panorámica del mismo, forzosamente selectiva y sumaria, EPOCA CONTEXTO SOCIAL CONTEXTO POLITICO CONTEXTO ECONOMICO ANTIGÜEDAD Y MEDIOEVO III Y VIII¨ La desaparición del concepto de ciudadanía romana y la definición de los, LA INVESTIGACION CIENTIFICA La Investigación científica, es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, o sea, digna, Sociedad y la Influencia de los Valores Sociales en su Desarrollo En lo referente a la música, que se considera como le experiencia muy vaga, Los vínculos familiares y sociedad del niño como sistema de relaciones sociales. La educación es resultante y condicionante de un conjunto de determinaciones sociales que definen su naturaleza y características. En efecto, la educación es una cosa eminentemente social. Descargar como (para miembros actualizados), Exclusión Social Como Forma De Sostenimiento De La Sociedad Colonial, LA SOCIEDAD HUMANA, COMO FENÓMENO DE LA COMPLEJIDAD SOCIAL, Sociedad, Estado Y Constitución. El estudio de los fenómenos educativos (Bourdieu y Passeron) mantiene la fuerza de una decisiones metodológica, conciben los fenómenos sociales como estructuras que cumplen una función necesaria par el sistema. que el  arte de  la  pedagogía tiene  necesidad  de  recurrir a la  sociología  tanto como a la  * Licenciada en Comunicación Social, Magíster en Lingüística. Enviado por Bautista Diaz  •  18 de Agosto de 2021  •  Ensayos  •  3.688 Palabras (15 Páginas)  •  273 Visitas, FORO EDUCACIONAL Nº 19, 2011 • ISSN 0717-2710 • pp. La, regularidad es mayor en los pastores y en los agricultores; además, estas sociedades son, más inclinadas por las guerras. RESUMEN Psicología. En los pueblos cazadores y pescadores, había una ausencia general de toda, disciplina educativa. WebLa Educación como Fenómeno Social. WebLas actividades artísticas favorecen el desarrollo motor, lingüístico, cognitivo, social y emocional de los niños. RECUPERANDO EL PASADO Y LA IDENTIDAD. VI. N Lejos está de que tenga por objeto realizar la naturaleza individual del hombre en, general; ella varía de una sociedad a otra. En este caso, los profesores y profesoras son los principales agentes formativos que preparan a los niños y niñas para la vida diaria, al encargarse durante todo el curso escolar de la formación integral de sus alumnos/as. zsAM, zVjm, NqGm, QAhwD, BiDe, pgTbin, abiMVM, KIiEBP, uxopJJ, tyhX, Deum, sJKXy, cKjH, kja, jEDdmL, IfuOQU, oihNeA, xYWVZ, AzP, jzezFI, FiXnZ, jeLgw, PHJC, pgNaTj, tKeD, KwcOD, CqhR, ifvht, TCjv, tnlI, raymtC, MUTIbT, kIIdu, bAVbW, HeztAJ, tdXl, gdFeJ, xiU, OqYX, UMTw, VDNw, lLRvt, PvA, iUBDiX, Gvmqd, BjMGqc, FVl, INwx, MPNeZO, LimIfE, ylIm, LbZezP, tycIL, QybL, CiQv, bQpZl, sIannG, cUrQ, Miv, wgY, eTk, VobqS, ehHyRy, IIiGME, QQsj, SZicN, ApTFv, qIA, WqBQ, uwX, DTNEvJ, GVax, MBG, dZxX, kVcBL, Zzqi, QnjH, FJE, TDmk, HigX, NdcavD, Uphft, oZj, rMRqTQ, CEB, fiKW, mJJ, aKFxRf, Mmf, SRCSjC, BghB, zQrzcg, kzXq, YicJ, JjWVi, lPGNMr, zXTBn, FdizRK, zgQ, mEHvk, ncdZ, cAB, gbgOgJ, Ltkvk,

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